新的阅读环境下，工具书绝不像你想的那样——一年级数学组

小迪🌺

自4月2日起至今日，启阳小学的老师们每晚20:00准时观看直播学习知识，而今天就是曹勇军老师带给我们的新的阅读环境下，工具书绝不像你想的那样，下面就让我们一起走进曹老师的直播中。 新的阅读环境下工具书绝不像你想的那样简单一营常早在这个网络发展迅速的亲不时代书的种类阅续也变得缤纷多彩而那些常常放我们忽视的工具书其实也不像我们想的那样简单，掌握工具书的阅读技巧也是很重要的一个技巧，阅读是运用绍言多文字来获取信息，认识世界，发展思维并获得军关体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程阅读是一种主动的过程是由阅读若根据不同的目的加从调节控制的悔治人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解领悟.吸收.鉴赏，评价和探究文帝的思维过程，平时经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学，经济，军事和古典著作。阅读这些若作要象读文学作品一样的慢，但续者的眼睛常新卡本，对书中的一字一句的细加思索，捕捉作者的真正用意，从而理解其中的深奥的控理，值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品往往容易忽略文学作品的特色，以读者自己钻进所谓文学观念史中的牛角尖去，信息式阅读法。这种阅读的目的只是为了解情况。我们阅读报纸、广官，说明书等属于这种阅读法。对于大多数续者左该使用一目十行的速读法，眼睛篱电子扫描一样地在文字间快速浏览及时捕捉自己所需的内空舍并无关的部分。任何人想及时门了解午当前形势或者研究朱一段历史，速续法是不可少的，然而是否需要中生了，精读式停顿下来稍加思考，视所读的材料定单过今天的学习我更加坚定帮助学生养成读本兴趣，方法和习惯，情味.积累咨言的基本方法。 一年级数学组的老师们积极观看直播学习，认真体会曹老师传授给我们的知识。 满腹经纶的曹师老给大家分享了非常精彩的一课，通过这节课，我们可以在使用工具书后，更有底气的去把知识传递给学生，工具书给人自信给人安全感。我们不仅是一个读者，还要成为一个优秀的读者在，阅读的过程中，教导学生先整体通保读，持读阅的流畅性再；局部细读，深度解读有，时也可以根据上下文的情及生行推断，随文释义。