<h3> 2020年4月9日，我们迎来了中国教研网2020年第二期教研活动～“如何帮助学生理解加减乘除的算理算法”主题教研。 这次教研重点研究“数的运算”主题下加减乘除运算等教学内容的整体理解与贯通，帮助老师建立“数的运算”教学主题的承重墙，打通各教学单元之间的隔断墙，沟通知识间的内外联系，让核心要素统领整合数的运算的系统学习。</h3> <h3> 为充分做好教研学习准备，张淑红主任提前将通知发送到每一位老师。安山镇中心小学的老师们接到通知后迅速登陆网址进行学习，补充能量。</h3> <h3> 4月9日14：00，安山镇中心小学全体数学老师准时打开学习设备，参与学习“如何帮助学生理解加减乘除的算理算法”为主题的课例研讨活动。</h3> <h3> 此次活动是联研活动的第二期，首先教科院教研中心贾福录老师对“数的运算”的知识结构与教学思考：如何理解《课标》提出的运算能力，对《课标》运算能力描述的三点思考；如何理解教学的承重墙与隔断。<br> 活动中老师提出了本部分教学中存在的三个误区：注重简算，忽视运算的意义；重视运算律的发现，忽视其存在的道理；重视结合律、分配律的教学，忽视交换律。分析了两节设计中值得学习的地方。如：突出了学生探索的过程；重视学生已有经验的调用；注重单元整体教学设计……</h3> <h3> 三个小时的学习，老师们不仅认真学习，还认真记笔记，此次联研活动带给老师们的是一场视听盛宴，大家都受益匪浅。</h3> <h3> </h3> <h3>参与培训的各位老师会后精心准备了自己的教学设计。</h3> <h3>在以后的日常教学中，我们更会脚踏实地，不断学习，不断思考，将交流中碰撞出来的新思路更好得运用到日常教学中。</h3>