<p> 教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。</p><p> 疫情期间，我校师生“停课不停学”，所有班级开展了真实有效的网络教学，为了杜绝线上教学的随意性，及时发现和解决教学工作中的问题，2020年4月初我校第二次对全体教师的教案进行了常规检查。</p> <p>老师们已形成认真教学的良好氛围，能按照学校的具体要求进行备课，格式规范，结构完整。老师们备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。</p><p><br></p><p>在检查中我发现很多亮点，很多老师一课时备了几页，密密麻麻工工整整，可见老师的备课态度认真，心思沉稳不浮躁。每位老师备课都有自己的个性，体现了年级特点和个性特点。</p> <p>有些老师的教学反思写得非常有针对性，很详细，百字以上的反思比比皆是，反思都很有时效性，能针对不同的教学环节记录自己的真实感受，以便下次调整备课。</p> <p>当然大家的备课还有些瑕疵需要改进，备课中大部分老师还是备教材较多，备方法较少；预设与生成受到局限性；有些老师的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。</p><p>有名人说，三年备课可以塑造一个教书匠，三年反思却可以塑造一个教育家。所以希望大家还是将目光更多集中在反思上，让我们的课堂能够日臻完善，步步上台阶！</p>