《两小儿辩日》是语文第十二册中的第二篇文言文。我深入地学习了新的课程标准，领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。 为此学生前一日进行自主学习时，我提出以下要求：“学习文言文，要对照注释一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通读懂，力争达到“熟读成诵”。 今天我们继续学习这则文言文，通过昨天的自主学习不少同学都已经会背了，怎样让学生的学习兴趣不减，达到最佳的学习效果呢？我想到了以前学习古诗的时候曾经让学生做过诗配画，效果不错。那今天就为文言文创作连环画吧！相对朗读而言，它是理解文言文的另一种较为有效的方法。因为这样能给学生较大的自由空间，学生绘画时，必然会进一步理解文意，想象情境并考虑如何用画笔将其表现出来。 上午学生完成了连环画分享到小组群中，大家互相学习。一是对照原文自查作品有无错字，二是学习同伴的优秀作品，完善自己的画面。再次将修改好的作品发到小组群中，互相欣赏。从学生呈现出的作品来看，他们将自己对文言文的理解融入到画中，而且学习各具特色，创意十足。 这则寓言的意思学生虽然理解了，但真的懂了吗？经过与学生交流，我发现他们还存在以下疑惑：两小儿的观点究竟孰是孰非？列子写这个故事的目的是什么？是呀，学生虽然了解文意了，但他们可以从中悟出什么呢？于是我向各小组推送了《两小儿辩日》的动画短片，在观看中帮助学生了解到两小儿的观点都不对，太阳在早上和中午离我们的距离是一样的。感受到两个小孩善于观察、说话有理有据的精神，孔子谦虚谨慎、实事求是的态度，体会学无止境等道理。观看后，每个同学都分享了自己的新收获，真是受益匪浅。 我的思考：<br> 绘画是多数学生乐于接受的学习方式，在枯燥的文言文学习中注入绘画的元素，不仅能使学生更好地提高学习兴趣、掌握文意，更能培养学生的创新意识和实践能力。通过看动画短片激发学生的兴奋点，让学生在充满乐趣的云课堂上学会、学懂文言文，可以取得更好的教学效果。 <br>