挫折是最美的行囊

小金鱼

　　人生有无数次挑战，有擦肩而过的遗憾，也有血雨奋战的拼搏，更有伤痕累累的哭泣。但接受挑战后，获得的远比结果丰厚。我就有这样一个过程：

　　什么是废寝忘食，寝食难安？

　　从我参赛那一刻开始，我就吃不香，喝不好，睡不着，的确是紧张更是害怕。3月25日，我与团队里的魏老师商量参赛课题，决定好后，我战战兢兢的将自己的参赛信息发给中心学校的方主任。忐忑是我参赛以来名副其实的代表，于是，当晚我便开始长达一周的失眠。夜里，灯灭了，我的大脑是活跃的，该怎么讲才能让课堂在30分钟呈现出效果，我不停的构思、幻想，在不知不觉中睡着了，就这样度过了第一晚。第二天醒来，回想昨晚，夜深人静的构思虽清晰，但却不符合实际，也就是说，今天我必须重新设计。打开手机里的电子教材，结合教师电子用书，通读了“比例的意义”，头脑现在清晰了，于是这一天，我终于做好了课件，发给魏老师指导了一番，她指出很多关键的地方，如：课件的美观，图片能否按顺序出来，字体的颜色能不能改改，这里是否可以进行爱国教育，还有上课的语速要慢一点……沟通了我们的想法，接下来是无休止的更改再更改。

试教几次就可以？那是不可能的。

　　课件做好了，3月26日晚上新建课堂开始了一个人的试教，时间的把握，语言的衔接，学生的互动都成为每一次试教的重点。几次语言发生了变化，感觉也变了，所以我不得不逐字逐句撰写我的剧本，剧本成了我这堂课问题的开始。3月27日，我的台词写完了，也记熟了，我开始邀请自己学校的老师和魏老师听我的模拟课堂。乍一听不得不说剧本化的课堂连贯、完整、面面俱到，不失为一堂合格的传统课。但林校长也指出了我的话太多，要精简，与学生的互动太少，要多设置，比如连麦，这话我听进去了。团队的力量永远不可低估，就连怀孕的老师也认真为我分析。第二天一大早，我的另一个指导老师伍老师打来视频，他反复的听了几遍，又听了许多其他优秀案例，提出“比与比例的不同是否要加进课堂？”我陷入了深思，这堂课已经满了，如何加？我不可能面面俱到，但这的确是一个不可忽视的知识，终于我找了合适的地方，放到作业里面，让学生找。我的剧本再一次改写，3月28日，开始了班级试教，先在自己班上，学生只有5人，整堂课时间控制了，由于学生人数过少，出现了冷场，效果不好。这一次，民小的李老师，一位语文教师她说：“网课确实有局限性，但总觉得你讲得太多，学生主体性没能够体现”，我沉默了，该怎么办？心中只有一个字“改”。3月30日，我选了下坝小学试教，邀请了组内教师听课指导，学生配合得好多了，有了一点进步，但老师们还是指出了很多问题包括方主任，依旧是面面俱到，让学生缺乏思考，一堂老道的传统课。于是又“改”，更改的过程中，下坝小学的李老师不厌其烦的说出她的观点，课件改了又改。课堂，什么是课堂，有预料的也有预料不到的，真实的课堂就是随机应变而不是照本宣科。感觉现在的课就离初心越来越远，常规课也好，比赛课也好，我们要的一个宗旨是答疑解难，而不是让学生一步一步被我牵着走，少了自己思考的环节，这无疑是在灌输，学生听没听进去，不得而知，朱老师的点评提醒了我，回到最初，让课堂在灵活中生成，摆脱老道，摆脱传统。光改肯定是不够的，还得讲，对着学生讲。3月31日，比赛的前一天，我选择了天生两个班，这一次，我拿掉剧本，临场发挥，效果反而比前两次好多了。可是，就在这一天，我听了参赛老师的课，每位教师互动连麦一直进行，而我只有区区几次，伍老师连忙让我认真听听今天的参赛作品，于是，我又听了，然后把之前的都抛弃了，认真再看了一遍课件，我把每一个要提的问题都写出来，分析，组织用最简洁的语言提问学生，并反复提醒自己不要重复学生的话。一切似乎都已准备就绪，4月1日，愚人节，我永远记得，课前15分钟，进入教室和学生试了试网络，一如既往的流畅，正式上课了，不到2分钟，网络不稳定，学生反映没有声音，老师们都发来信息安抚，方主任也劝导不要慌，更有老师现场指导。终于在十几分钟以后有声音了，能再次进入课堂已是万幸，“比赛”二字已抛之脑后，连麦还是不流畅，甚至有时点不动。我已忘记了时间，心中只有一个信念，这堂课，一定要上完。

　　“辜负”和“期待”是我害怕的词，但有时候努力未必能承担这两个词的重量。人生就是这样，不按剧本上演，更多的是临场发挥，这一次，我的剧本未能编写我的课堂，以后也不会让剧本限制我的课堂，要想主宰课堂，必须提升自己的素养。每一次精心的准备，往往都会有意想不到的收获，或许在课堂上未能及时体现出来，但对于准备的人来说，终身受益。这个过程或许心酸，或许劳累，结局或许也会让人伤感，但我们就要做打不到的小强，越挫越勇，越战越强。

感谢所有陪我成长，助我成长的人。