春暖花开日，教研正浓时

如雪

教学

老师

互动

学生

线上

语文

品读

方式

写法

课堂

　——记夷陵区小学语文第二次线上研讨活动

　　春暖花开日，教研正浓时。三月的线上研讨言犹在耳，四月的网络研究又在老师们的企盼中如约而至了！４月９日，为了更好落实教学目标，提高网课教学效率，夷陵小语人在区研训中心贾文主任和三小语文教研团队的带领下，顺利开展了以“线上教学的单元教学资源的取舍和整合”为主题的研讨活动。

　　活动伊始，我们聆听了由三小姚玉蓉老师执教的观摩课《那个星期天》，姚老师紧扣单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”设计教学，课堂上采取回顾写法、品悟习法、总结得法、拓展用法四步，引导学生品读重点句，学习融情于景、借景抒情的方法，并适时迁移运用，进行写话训练。

回顾写法——温故而知新。

品悟习法——以我观物，故物皆着我之色彩。

总结得法——情以物迁，辞以情发。

拓展用法——阅读是吸收，写作是倾吐。

　　细细品味，姚老师的课有以下几处亮点：

亮点一：语言有温度——一枝一叶总关情　

整堂课，姚老师充满温情和智慧的语言如涓涓细流，流淌在学生心间，也流淌在所有听课老师心间。“会读书的同学应该有两双眼睛......”启发学生寻找文字背后蕴含的感情；“你读得真好，比老师读得还有感情”“你是个小天才”“你品味得真深刻，谢谢你”等清新自然的评价语闪着光、带着爱，让学生获得了满满的成就感和幸福感；“以我观物，故物皆着我之色彩”“阅读是吸收，写作是倾吐”等名家名句更是信手拈来，春风化雨般滋润着学生的心田。

思考：要想温润学生首先必须丰润自己，作为语文教师，夯实文学功底、提升文学素养始终是我们的终身课题。

亮点二：整合有精度——删繁就简三秋树

姚老师的这堂课围绕单元主题，有的放矢地对课文资源进行精当取舍，高效整合，重点抓住描写光线的四个句子，感受人物内心由“愉悦期盼”到“焦急兴奋”，再到“委屈无奈”，最后“失落伤感”的情感变化，引导学生读句子—说心情—悟写法，在品读感悟和拓展运用中真正掌握融情于景的写法。

思考：线上教学对我们来说本身就很具挑战性，再加上网络条件等一些不可控因素，同样的内容放在线上教，总是感觉时间不够用，效果不够好。这堂课启示我们：内容选择要尽量精当，资源整合要尽量优化，真正做到一课一得。

亮点三：互动有广度——领异标新二月花

本堂课，姚老师和孩子们之间采用语音、弹幕、连麦、拍图等丰富灵活的方式进行多层次互动，师生配合如此默契，互动交流如此充分，可以说，他们的线上课堂已经走在了前列。

思考：为何自己在操作时，总是状况频出？究竟如何提高线上师生互动的广度和深度？从网络技术层面来看，首先要反思：这些互动方式我们能否熟练运用，学生能否熟练操作？希沃白板、班级优化大师等学习平台怎样有效融入课堂？从方式选择方面来看，首先要考虑：哪个教学环节使用哪种互动方式更具操作性，更有实效性？不同的互动方式各有优点，纵观姚老师的课堂，使用最多的是弹幕和语音互动，这两种方式速度最快、参与面最广；连麦发言主要用于学生品读重点句环节，这种方式拉近了师生之间的距离，情感交流最为充分；拍图展示主要用于分享学生的小练笔环节，这种方式清楚直观，学生最有成就感。精彩绽放绝非一日之功，只有外练技术，内修本领，才能真正做到有的放矢，收放自如。

　　观摩课结束后，来自不同学校的13位老师和天问国际的胡校长分别连麦分享了自己的观课感受，他们从教学资源的整合、语文要素的落实、教学环节的设计、教学语言的运用等方面进行了精彩点评。

　　活动最后，贾文主任对本次活动进行了总结，她精辟地指出：开展线上教学，广大教师既要练好“外功”（网络技术、直播硬件等外在设备），也要修好“内功”（教材分析、教学方法等内在能力)，真正做到内外兼修。同时，她希望老师们思考：线上教学的路还很长，我们究竟要教什么，怎么教？

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们相信，在美丽导师贾主任的带领下，夷陵小语人在线上教学的路上定会走向明亮那方！