【情景阅读线上教研】教师提问与回应策略——学习应彩云老师《克里桑斯美美菊花》有感

中五班

不必纠结当下，也不必太担忧未来，人生没有无用的经历，所以我们一直走，天一定会亮。应老师的一番话不仅带给我们一节教育课，而且也是一节人生课。        当下受新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响，全国各省各级各类学校和幼儿园都实行了推迟开学的一系列政策。这个时候，作为一名教师，教学知识的储备与专业素质的提升也不可停滞不前。我们应该从线上制定教学内容、在线学习教学技术等方面深入研究，力求与网络学习科学合作。真正做到居家不离岗，提升专业素质。         此次年轻教师的学习任务，是观应彩云老师的大班情景阅读《我的名字克里桑斯美美菊花》有感。有句俗话说得好：凡事预则立，不预则废。这一次的学习研讨活动前，负责人司老师就提前制订了本次线上研讨的具体方案和活动计划。         在要求大家学习视频的同时，司老师还要求大家做了“提问与理答有效性课程观察”的记录，《教师提问与理答有效性课程观察记录表》的运用，在老师们学习应彩云老师的视频过程中起着重要的指导作用。        老师们在居家学习中认真又仔细，在遇到精彩环节时，还会回过头反复观看，为老师们的态度点赞。         通过观看学习视频和做记录，让老师们对于教学中提问与回应的各种方式与策略有了进一步的感知，为我们的线上研讨打下了良好的交流基础。         我们一起来看看老师们的精彩记录吧。          除了以上表格中记录的问题，我们的老师还做足了笔记。          在线上研讨之前，为确保线上研讨的顺利开展，司老师召开了小组会议，分别由杨柳、赵慧丽任组长，石梦雨负责整理材料、宣传报道。          根据教师专业学习计划4月10日上午九点，年轻教师线上活动正式开始。          本次的线上研讨，司老师将本次研讨分为三个阶段进行。第一阶段首先对于本次的学习视频《克里桑斯美美菊花》的课程目标进行梳理，提炼出重点讨论的问题：         1.日常提问与回应策略存在哪些问题？         2.应老师于教学中提问的数量、类型、以及环节。         3.观察并讨论应老师的回应方式与策略。        教师们根据中心问题展开自由讨论。          第二阶段进行分组交流。第一组根据“应老师课程中的提问分成封闭性问题和开放性问题，并讨论和小结哪些情况下以封闭式提问方式提问，哪些情况以开放式问题提问。第二组则根据“应老师课程中理答策略、理答方式”来进行交流讨论。         第一组杨柳老师为组长，带领组员们进行讨论。         第二组以赵慧丽老师为组长，带领组员们进行讨论。         两个小组在讨论完后，由组长进行总结并发言。         在经过前两个阶段的交流与讨论后，我们在司老师的带领下总结了六条关于教师提问与回应的策略。                 1.树立有效提问的教学观，从众多教学中筛选有效提问，减少无效提问。        2.提问内容由封闭式走向开放式。        3.提问主题的多元化。        4.精心预设与精彩生成。        5.教师的理答方式有：肯定、称赞、鼓励、间接批评、纠错、转述、重复提示、提问他人、扩展延伸等。        6.教师在课堂生活中应及时、具体、真诚、灵活机智。        通过这次的培训学习与线上研讨，让我们学到了在许多课堂中提问与回应的教学技能，提升了自身的专业素养，同时在以后的教育活动中我们可以多多实践，做到理论与实践相结合，更上一层楼。