<p> “停课不停学”，本周继续利用网络平台，按照学校教学计划，完成了科学学科的线上教学任务。</p><p> 在小学科学教学中，学生需要学习的内容是多种多样的，有事实、现象、过程、方法、原理、概念等。有的需要记忆，有的需要理解，有的需要分析，学生的思维方式也有不同的形式和水平。因此，在线上教学设计时，针对教学内容和学生实际，实施了不同的策略。</p><p> 一年级的《观察一种动物》，先让学生知道蜗牛的身体上有壳、腹足、触角、眼睛、口等这些身体结构，能满足它们生存的需要，再观察蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式，再用简图画出蜗牛的外形。学生在好奇心的驱使下，对蜗牛表现出浓厚的探究兴趣。</p> <p> 学生观察的蜗牛</p> <p> 三年级的《物体在斜面上运动》，先让学生观察物体在斜面上会有静止、滑动、滚动三种情况，再观察多种物体在斜面上是怎样运动的。学生在动手操作中探究发现不同的物体在斜面上运动的情况是不同的，而且和形状有一定的关系。学生学习积极性高，体验到了探究物体运动的乐趣。</p> <p> 实施的策略</p> <p> 认真进行实验探究</p> <p> 通过本周教学，体会到学生可以针对某一个具体问题进行探究，他们很喜欢经历探究过程，体会探究与发现之间的关系，可以促进学生自主地将某一概念在各领域建立起有意义的联系。</p>