走进新教育，寻找更好的自己

运城市第二实验中学三（3）班

大家好！我是来自临猗县西关初中的雷蕊。很开心，能和大家一起分享新教育学习的收获。 雷蕊老师的新教育分享视频。 　　在这春暖花开的季节，我们和孩子们本应该相约校园，听教室里的琅琅读书声，与孩子们在操场上尽情的奔跑。然而，一场突如其来的疫情打乱了我们所有人的计划。 　　疫情中我们被挺身而出、全力守护人民群众的 “最美逆行者”深深感动，也为生在世界人民称赞的、有大国担当的中国而骄傲！ 　　作为人民教师中的普通一员，我也在这场”战疫”中努力做着自己力所能及的事情。 　　疫情改变了我们以往的教学方式。“停课不停学，线上授课”的实施，让我们每一个老师都变成了“主播”，在授课的同时，我们也和孩子们一样，阅读了很多的书。其中有学校统一安排的《没有坏孩子，只有坏方法》、《新教育实验与建设数码社区》等，老师们还在线学习了《新教育在银河》十三讲、《飓风老师的新教育教室》十二讲，以及新师网公众号中新教育实验区的多个板块的知识。让我们既做到了“守住每一个孩子”又“擦亮了每一个日子”。 　　在这段时间的学习中，我印象最深的是朱雪晴老师主讲的《新教育在银河》。该讲座受到了新教育圈内外朋友的高度赞扬，听众遍及全国各地。第一次见到朱雪晴老师，是去年五月在我们临猗县党校的会议大厅里，当时就被她文雅温和的气质吸引，当得知她就在我的小侄女所在的浙江银河实验小学任教，我更加好奇她身后的新教育。 　　我所在的西关初中早早就在教科局的指导下开始了新教育的践行，在新教育的具体实践中，营造书香校园、缔造完美的教室、进行家校合作共育……新教育的蓝图一点点儿的不再模糊。而现在，让新教育蓝图更加清晰的机会来了，朱雪晴老师主讲的《新教育在银河》十三讲，每一讲我都仔细的做笔记，扎实研究，认真学习。石本无火，相击而生灵光。针对每一讲的内容，我都在“西关初中守望新教育”微信群里和同事们一起讨论，进行思想的碰撞。 　　十三讲中，我最喜欢的是“营造书香校园——儿童课程：晨诵、午读、暮省”这一讲。 　　晨诵，与黎明共舞，唤醒生命。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富孩子当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩与优美。晨诵课的一个关键词就是“感染”，要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，与孩子当下的生命结合，带给孩子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。 　　午读，阅读属于自己的童年书籍。午读最大的作用，是为孩子的精神世界提供丰富的智力背景。孩子读书的时候，很多主题会被他运用到自己的生活中去。当在生活中遭遇这些问题的时候，会想起这些经历，从而做出最为正确的决策。学生在读的过程中，把精彩的词句、段落摘抄在本上，反复琢磨、体味，为写作积累素材，达到了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效果，潜移默化地熏陶着学生的心灵，呵护学生在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。 　　暮省，编织有意义的生活。暮省指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。提高写作的同时，也拉进了亲子之间、师生之间的距离。 　　早晨，国内外经典诗歌及散文片段，为同学们开启黎明的歌喉;中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;傍晚，同学们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。 　　“晨诵—午读—暮省”，是一种新的教育方式，也是一种新的生活方式。 共读、共写、共同生活，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育；同学们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了快乐，得到了改变。通过晨诵、午读、暮省，我们要努力为孩子开辟一条让生命更为丰富、更为精彩的道路;我们要努力播撒阅读的种子，唤醒每个孩子心灵中的美好与神奇;我们要努力去做这件让世界更美丽的事。 　　阅读，就是寻找：寻找榜样，寻找更好的自己。 我的分享到此结束，期待再次相约。谢谢大家！