<p> 人间最美四月天，不负春光与时行。在2020年4月7日晚19点，各校组织语文老师们积极观看由学习强国、央视频和一起教育科技联袂推出的“数字化教育与未来”大讲堂•小学语文的专家讲座。本次讲座由徐承芸、李英杰和姜树华三位顶级专家主讲，他们以独特的视角为我们统编版语文教学进行了针对性的指导，为我们梳理了思路，指明了方向，使我们对统编教学有了一个整体的把握。</p> <p> 第一位主讲专家是江西省教育厅徐承芸教研员，她讲的主题是：以“阅读策略单元”为例，剖析统编小学语文教科书之特色。徐老师对三年级至六年级的课文内容做了非常精彩的剖析，分析阅读策略单元与普通单元的不同点，帮我们从整体上把握了新教材的变化。徐老师还给我们一线老师提了一些建议，让我们有了拨云见日之感。</p> <p> 第二位主讲专家是北京的李英杰老师，李老师从“定位、 整合、 转化”三个方面讲解统编教材的正确使用。定位要素要凸现教材的功能特点，主要是关注单元的导语，并结合课前导语、课后习题、交流平台和语文园地来具体确定课文的重点和教学要求。整合要素要构建学生的发展路径：一是单元内各内容间关联整合，内在统一；二是阅读与表达要素关联整合，内在统一；三是跨单元、跨年级关联整合，内在统一。转化要素要提升学生的核心素养，主动积极的参与自主的言语实践活动，创设语言作用的情境，引发学生的需要和动机，提供必要的语文学习资源和有效的方法策略指导，引导学生在活动中实现语文素养的发展。</p><p> </p> <p> 第三位主讲专家是江苏的姜树华老师，姜老师讲的主题是：如何实现“言意共生”学语文。姜老师从两个方面来讲述“言意共生”：一是人文主题和语文素养，另一个是听、读、说、写。言意共生主要表现在真问题 、真情境 、真研究。告诉我们一定要透过现象看本质、主角的出现。姜老师说教师应以新课标理念为指引，坚持课学发展，坚持与时俱进，不断探寻语文言意共生的“生长点”，这样既可以引领学生在文本细读中走向言意共生，也可以引领学生在情境创设中走向言意共生，还可以引领学生在潜移默化中走向言意共生。</p> <p> 快看老师们边聆听，边记录，边思考，每一位听众都在努力地从三位名师娓娓道来的话语中汲取养分呢！</p> <p>第三小学</p> <p>油石小学</p> <p>陡水小学</p> <p> 这次讲座，既有高屋建瓴的理论学习，又有简单明了的建议和方向，让老师们深刻认识统编教材的编写理念，明晰了统编教材的编写意图、编排特点，理清了教材的结构框架，明确了教学要求。让我们明白了统编教材不是教好一篇一篇的课文，而是要从“立德树人”这个大背景下，去培养好学生的核心素养。快来看看老师们认真聆听讲座后的感悟和心得吧！</p> <p> 新教材，新理念，新导向！今后我们将继续深入课堂教学改革，读懂用好统编教材。虽然我们听完之后无法全盘吸收名师们的精华，但心灵里某一点的触动会带给我们改变，教师的成长就是基于这点滴的触动和改变。尽管这次讲座学习时间短暂，但我们探索新教材的脚步不会停止。对于统编教材我们还需加强深度学习，充分了解教科书的整体性，理解教科书的结构特点，这样才能落实学生语文素养的发展。让我们且行且思且成长！</p> <p>文稿：上犹县第三小学朱保艳 黄莹</p><p>图文收集：陡水小学骆桂林</p><p>编辑：油石小学谭新福</p><p><br></p>