春笋茁壮 已然成林一一春笋班班级文化展示

幸福不远

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春笋

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　　班级文化是一个班活动的展示。多年来，城关镇小学致力于打造特色班级文化。我们班2014年秋入学，取名春笋班，寓意积极向上，坚韧不拔。经过几年的成长，我们班已经形成了特色，耳目一新的文化活动展示，气质非凡的解说员讲解都给人们留下了深刻的印象。

      欢迎各位老师来到我们春笋班参观指导!我们春笋班有学生51名，其中男生26名，女生25名。我们班是个团结、互助、积极向上的大集体，同学们活泼开朗，班级学习气氛浓烈，“三学小组”开展得如火如荼。我们只要发扬春笋那股“钻”劲，温馨、和谐就会充满我们共同建设的春笋之家。下面请大家跟随我一起到我们“家”参观一下吧！

      这里是通知栏，“竹外桃花三两枝，春江水暖我先知”春暖花开，到这里一看，信息我就知道了。

  这里是班级图书角，“一节复一节，千枝攒万叶”，它的含义是：只要我们读了书，知识就像竹叶一样，会越攒越多，也越来越丰富。 

   生根大阅读进入我校已经两年了，我们师生共同阅读一本书，我们班已经读过好几本书了，我们在老师的指导下，我们尝试了“导读、深读、享读、延读”等四种课型。这些书，充分调动了学生的读书的主动性和积极性。

      老师们请看这里，这是我们班的书法作品，借用的古诗是“绿竹半含箨，新梢才出墙”，是说我们的书法作品还要加倍努力，才能取得成功。

     老师请看这里，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，这里是我们班的美文天地，在作文上我们要发扬春笋的坚韧不拔的品格，努力向上，只有这样，我们的作文才会越来越美。

      我们的置物架有三层，中下层放置的是我们每天大课间所用的腰鼓。上层放置着我们自己养护的花卉，这些花卉有的是同学们自己在家里分枝的，有的利用自己的零花钱在花店买来的。这些花在同学们的精心培育下，和我们一样茁壮成长。同学们通过自己动手养花、护花，观察、记录花的生长过程，写观察周记，既丰富了知识，又体验到了劳动的乐趣 ，真是一举两得。

   手抄报是我们学校的特色，我们班办手抄报也不示弱。我们班自上三年级以来，都已经在尝试根据学校规定的主题自主办手抄报了。我们的手抄报虽然很稚嫩，但是看到自己的一次次进步，我们都尝到了成功的喜悦。

      “器乐进课堂”已经成为我们学校的一道亮丽的风景，我们学校要求人人必会一种器乐，我们五六年级同学将葫芦丝带进了课堂，音乐老师教给我们演奏的方法。现在，我都会演奏两首曲目了。

      这里是班级同学们的读书卡展示园，“ 叶落根偏固，心虚节更高”，我们知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们只有勤于读书、虚心学习，才能获得更多的知识。

      “竹色溪下绿，荷花镜里香”，这里张贴的是我们班级学习、活动照片，通过形式多样的学习，丰富多彩的活动来历练我们，让我们自信阳光、超越自我。我们在活动中成长，在学习中成功。

      《成长记录册》是我们学校的又一特色，它不仅代替了之前的《小学生手册》，还全面的记录了我们成长的足迹。它共分为上下册，上册是1----3年级，下册是4----6年级，我们是在四年级时换的新的。《成长记录册》共有以下几个版块，第一块是基本信息，对学生本人和学校做了一个简单的介绍。第二块是学生综合素质评价，评价共有四级，分别是学生自我评价、小组评价、家长评价，最后才是老师评价，这样能客观、自主的评价我们的言行。后面两个版块是我的得意之作和幸福时刻，这两个版块分别记录了我们多姿多彩的生活、个性特长以及我们成长中难忘的幸福时光。封底我的获奖记录，比如：……我们的每一次进步、成功、收获，《成长记录册》都清晰地记录着，历历在目，通过定期分享展示，我们看到了进步，收获了自信，促进了我们的自主发展、主动发展、个性发展。通过纪实性评价，让我们看得见自己成长，这是小改变，大功效。

　　班级在教室自主分餐也是我们学校的特色，我们四至六年级同学自己动手领餐、分餐、送还餐具，已经形成了特色，这个视频就是我们分餐的全过程。

　　一分耕耘 一分收获，2018年、2019年，春笋班多次代表城关镇小学接受镇、县级班级文化建设评比，在评比中多次获得奖励。

　　现在，我们即将离开这个我们生活了六年的的学校，我们会记住我们的班级一一春笋班，记住我们的学校一一保康县城关镇小学。

 

六年级二班

2020年4月