<p> 教师是教学之本，教师专业方面的提高和发展，必将有力促进学校教育教学的发展，而教研程度更是决定了学校的发展速度。一向注重教研工作扎实开展的新区实验学校，抗疫期间特殊背景下更是没有松懈常规教研，按照学校网络教研安排定期举行教研活动。4月7日晚上8点，初中部业务校长张红琴利用钉钉直播，主持召开了“新区实验学校初中部网络备课组长会议”，总结近段的教研工作，并对下一阶段的工作进行部署安排。</p> 会议共分四个议程。<div> 一、上周线上教学督导检查小结反馈。3月31日，校级领导协同年级部长进入各班钉钉群进行了线上教学督导检查。通过检查反馈得知，凡是开直播的老师都能与学生积极交流，激发学生的学习积极性，或幽默诙谐，或严格要求；所有参加直播的老师都能够及时清点学生人数，督促学生上线学习，保证了上线学习的人数；直播教师或利用空中直播课堂，或利用本组集备课件，或讲解月考试卷，都能够认真组织课堂，并适时与学生连麦互动，确保听课的质量。但也存在个别问题，部分老师在使用手机直播时，由于没有手机支架，导致画面晃荡很大；或者可能是耳麦的原因，造成回声较大。</div> <p> 二、关于“三步六环”导学法第二阶段的推进工作安排。 基于个人对“三步六环”导学法的认识，本周备课组内开展集体备课，对新授课进行集中研讨，形成一节导学案模板。依据模板人人设计一节优秀导学案，下周学校将分学科开展“模式课堂大练兵”无生试讲活动。要求各备课组成员结合设计的课件，人人进行无生试讲，以便进一步增强对模式课的理解和运用。</p> 三、关于做好中段考试复习的相关事宜。目前各科的新课基本已经讲完，中段考试时间虽然待定，但各学科组要合理规划复习时间，精心安排复习进度，提前安排好中段考试前的模拟检测。 <p> 四、备课组长交流“三步六环”导学法的理解和认识。</p><p>“三步六环”导学法是我校本学期主推的教学模式。此模式一经培训后，各个备课组都开展了一次对“三步六环”导学法理解的专题讨论研讨会。经过备课组成员对“三步六环”导学法的理解与交流，大家也产生了一些疑问，通过现场连麦交流，张校长一一细致解答。 </p> <p>疑问一：授课中的六个环节能否省略某一环节？</p><p>答：能。课堂授课中可以根据当堂知识适当删减或调整某个环节。</p> <p>疑问二：九年级的复习课也要按照六个环节来上吗？</p><p>答：复习课也要给学生吸收、内化的空间，而不只是教师一味地去讲、去串知识点。不同于新课，它只是更突显于某一个专题，所以我们更应把课堂还给学生，让学生起到主动的作用。不过，九年级的二轮复习课可以结合学科的需要，整合出适合本学科的某几个环节。</p> 疑问三：“模式课堂大练兵”无生试讲活动中，备课组内成员必须一课同上吗？<br>答：不一定，可以取决于各组的情况。可以一课同上，也可以构建不同的课堂。 疑问四：九年级针对习题练习、答题技巧讲解的课堂如何实施“三步六环”？<br>答：首先，在备课时要确定主题，围绕主题开展备课。课堂授课时可根据当堂授课内容或学科特点，不必拘泥于某一个环节，以切实达到高效课堂为主要目的。对于六个环节，只有老师重视了，学生才会真正重视。“三步六环”只是一个方向，适用于各个年级。 疑问五：新课已结束一两周的学科，接下来是继续授新还是一味地复习？<br>答：可以根据自己学科的进度或者学情反馈进行适当授新，也可以根据中段考试安排进行一轮或二轮复习。具体由各个备课组自行决定。 <p> 各个备课组针对现在的授课情况，提出了一些疑问，也分享了一些好的做法。尤其是九年级备课组长的积极参与和交流分享，既展现出了他们授课时的智慧，又体现出了其克服“困难”，与学校模式推进步伐保持一致的信心，得到了张校长的高度赞扬。张校长同时指出，不管是什么学科，一定要有自己的特色，能突显出自己的特点。在“三步六环”模式的推进中，我们要逐步做到先入格--再合格--最后形成自己风格，这样才能做到轻松掌控好课堂。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 从线下到线上，变的是教研方式，不变的是新区实验人碰撞智慧、携手前行的教育初心；变的是教研平台，不变的是新区实验人以研促教，教研相长的教育思想。疫情期间，我们借助云端平台，依旧尽展我校教研之风采。相信我们新区实验学校在以华校长为首的领导班子的带领下，历经以研兴校的成长之后，终能迎来春风，静静绽放！相信待那金秋时，它必在枝头笑！</p> <p> 监制：华洪璞</p><p> 审核：张红琴</p><p> 文稿：张 宁</p><p><br></p><p><br></p><p> </p>