<p> 在平时教学中，临时的特殊区域有利于促进幼儿阶段性的学习，临时性区域更能激发幼儿对学习的兴趣，毕竟学前儿童学习的特点就是喜欢新鲜的事物。原有区域若根据新的主题活动而增加新材料，也许在原有区域内新增的材料并没有对儿童的学习起到帮助作用，也许有的区域是可以的，但并不是每个区域都能跟着新的主题而转变，且能起到促进作用。所以并没有绝对的需要说:“临时区域好还是对各个区域进行统整好。”他们各有利弊，需要老师在教学中根据需要而取舍。可以设置的特殊区域“展板区”。里面的展板内容丰富多样，有关于幼儿语言学习的“角色头饰”板。比如主题是“盖房子”我们就让幼儿利用展板上的头饰来介绍各类动物的房子，让幼儿在学习中增加了乐趣。在特殊区里还有有关于月份、日期、天气的“每日播报”展板，这些内容有一定的临时性，且能帮助幼儿现阶段的学习。</p><p> 我们设置的内容虽不在教学主题范围内，但能间接的帮助幼儿现阶段的学习，且能容非常符合季节性、天气性的临时话题。这样独立设置的区域和安放的相关材料、道具等，更能直观的让幼儿学习了解这方面的知识。</p><p><br></p>