<p> 当清晨的第一缕阳光射进屋内，钉钉咚咚的提示音响起，奏响了中宁十小三年级语文组教师教研活动的乐章。语文三年级下册“停课不停学，停教不停研”线上教研活动开始了！</p> <p> 疫情并没有把我们的学习按下暂停键，不知不觉中“空中课堂”已经步入第五单元的筹备了。面对全新的上课方式，我们既有担忧，又有希望和挑战，三年级语文组老师们积极筹备，4月8日在组长张艳芳老师的组织下，我们三年级语文组进行了网络视频研讨活动，就三年级第五单元的教材展开了研讨。</p> <p> 率先发言的是杨玉婷老师，她认为：16课《小真的长头发》属于一篇童话故事，教学时要注重学生的朗读，要让学生在读中去感悟童话的主题，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时激发学生的想象，让学生走进想象的世界，感受想象的神奇。在想象画面中多次朗读，进而感受小真率真乐观的性格，激发学生阅读的兴趣。</p> <p> 张艳芳老师针对17课《我是一棵树》的教学重点和教学难点，提出建议：在范读课文，指导学生有感情地朗读课文后，结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。从而让孩子明白： 明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。对孩子进行情感、态度与价值观的教育。</p> <p> 对于习作例文，朱婷老师这样说：三年级的孩子，对周围的世界充满好奇，乐于去探索去研究，去发现自己感兴趣的现象和事物。但是他们还没有主动、自主的记录和梳理实验过程的意识。本次习作，就是引导孩子们借助图表去关注，整理小实验的主要信息，并按照顺序把实验的过程写清楚。为了帮助学生明确思路，有话可写，在上课前我就搜集了几个便于操作的小实验让孩子们去做，学生们兴致高昂，纷纷动手创造了神奇的实验现象，为写作创造了素材。最后还要提醒孩子写完后要进行修改。</p> <p> 祁芳老师就本单元的习作教学谈了自己的看法：回顾本单元所学内容，再次感受想象的奇妙，温故知新，让学生明确什么是想象，可以从哪些方面去展开想象，找到写作的切入点，为写作打开思路。给出的可供选择的题目比较多，教师可以先帮助学生筛选出较难的题目，让学生先阅读和思考，教师再示范并引导他们打开想象之门和写作思路，消除畏难情绪，激发其写作兴趣，同时强调想象的奇妙和主题的新颖。当然，学生的习作水平是有差异的，要鼓励学生自由发挥和进行有针对性的指导，拓展学生想象的空间，打开想象的思路，呈现不一样的想象视角。</p> <p> 李凤萍老师就本单元的“初试身手”，做出了行之有效的教学建议，她设想，安排两个激发学生想象的体验活动。一个是“手指画”练习，通过让学生动手实践，在涂涂画画中展开想象，能画出想象中的事物；另一个是“续编故事”，提供两个故事开头，让学生能根据故事开头接龙编写故事。这两个体验活动， 旨在引导学生展开大胆奇特的想象，培养他们的想象能力。教学时，应将“交流平台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。“交流平台”引导学生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。在此基础上，通过“初试身手”环节的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝试。</p> <p> 王华老师系统的对第五单元进行整理，第五单元主要围绕“想象”这一主题，安排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》2篇课文。《小真的长头发》写了小真在想象自己的头发长长之后，可以钓鱼、套牛、当被子、晾衣服等；《我变成了一棵树》写了自己变成一棵树后的经历，想象生动有趣。 在大胆想象中实现了“我”美好的愿望，“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特想象，培养他们的想象力。</p> <p> 在“空中课堂”全面铺开的今天，大家将和焕然一新的语文教学来一场最美的邂逅，清风拂面，四月临至，让十小三年级语文组手挽手一起扬帆起航！</p><p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……</p>