市实验中学九年级常规检查教学总结（2020年4月8日）

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教师

教学

年级

在线

反馈

教研组

学生

常规

指导

工作

齐心协力在线耕耘

复习备考争创佳绩

——九年级教学常规检查总结报告

根据学校教学处的安排，九年级及时制定并下发了常规检查方案。根据方案，确定本次检查的基本流程：各教研组各学科教师，首先展开自我总结制作PPT，在教研组范围内进行交流、互鉴，教研组再汇集全组教师在线教学常规工作，上报年级，年级组织专门的检查小组进行评价，将在线教学工作优秀的优秀教师在年级内宣传表扬。

下面是年级常规检查工作方案及ppt常规检查提报范例：

经过个人自我总结反馈、教研组汇总提报，年级共收到语文组21位教师、数学组21位教师，英语组20位教师，物理组14位教师，化学组14位教师，道法组7位教师，历史组7位教师，共104位教师在线教学常规工作资料。在评价小组检查及评价的基础上，年级从教研组集体备课各项工作分工与落实，教师个人在线教学开展两个层面，做了梳理与反馈，总结如下：

一、教研组集体备课分工及工作落实情况

从各个教研组的汇报来看，集体备课的分工，主要集中在以下几个方面：音频录制、微课录制、答案与解析制作、综合考试命题、问卷星微测试使用、年级直播课的开展、及学法指导。经过检查分析，

1.音频录制，历史组和道法组使用较多，学生反映效果较好。

2.疑难问题讲解微课录制，语文、数学、英语、物理、化学相对使用较多，其中数学、英语和化学，基本每一节课都在使用，语文、物理两个学科根据知识难度选择使用，道法陆续开始使用，从学生的反馈来看，微课录制的质量各科均较高。

3.答案与解析，七科学科，每节课都有使用，且答案与解析均制作的非常详细，有很强的指导意义，学生及家长反馈使用效果较好。

4.综合模拟试题的命题工作，从居家学习开始，年级工作组织自主检测3次，综合能力检测一次，为开发区命制试题一次，为后续开学检测做准备，命制试题一套。共命题6套，其中数学和语文基本都是中考模拟综合试卷，其他五个学科均是根据复习内容进行命题，命题质量非常高，切合学生当前实际复习情况。从各组安排命题的人员来看，英语组、数学组、化学组始终坚持3人以上团队教师命题，其他学科组，有安排单人命题的情况，但都保质保量的完成了命题任务。

5.问卷星检测反馈功能的发挥，与年级直播课和个人直播课开展情况，不尽相同。

（1）问卷星微测试，反馈教学效果，相对比较快速，但是对于复习期间综合性比较强的情况下，使用后，学生及家长反馈，不如纸质版的试题，使用起来更有检测考试的感觉，因此各个学科使用的不是很频繁。

（2）直播课的开展，因多数教师对直播课的教学方式不是很熟练，没能及时开展直播课，另外因为学科特点不同，复习知识难度不同，各个学科适当的选择了直播课的开设。个人开展情况，语文组有10位、数学组15位、英语组9位、物理组13位、化学组13位、道法组1位、历史组3位教师，共有64位教师开展；对于学生复习中解决疑难问题而言，通过问卷调查反馈，学生更加喜欢自己教师开展的直播课程。

从上述六个指标分析来看，集体备课方面的工作，做的更加贴近学生实际需求，更加符合当前复习实际情况，英语、数学、物理、化学四个学科做的相对较好。

6.综合检测后，各个学习将检测中学生答题出现的问题，并根据学生凸显的问题及实际情况，做了各个学科的学法指导。

二、教师个人在线指导情况分析

个人的在线指导检查项目，从个人课堂任务的备课、作业布置与批阅、微测试的组织与参与、教师对学生的指导以及教师个人特常规工作，五个方面进行反馈与检查。 1.个人课程任务的备课，从个人呈报反馈的情况来看，所有教师都能做到了自己做当堂任务，多数老师的书写及认真的过程，解题思路与方法，都能很好的呈现给学生，起到了很好的示范榜样引领作用。 2.作业的布置与批阅方面，语文、数学、英语要求全部提交，全批全改，其他四个学科，抽查进行，一周确保抽到同一个学生至少一次，但因学生居家学习，家长管理与学生自觉性存在差异，教师管理力度层次不齐，从实际反馈出的问题是，学生提交的数量不一，教师批阅的工作量不尽相同，但从教师个人总结呈报的PPt,及平时教学的反馈来看，每一位教师对每一份提交的作业，都非常认真的进行批阅和指导，有红笔批阅式、语音批阅指导式、等级评价式等多种形式，让学生能够及时快速看到学习任务完成的质量，作业中是否还存在问题，并根据教师批阅中给予的指导能及时解决。从作业布置与批阅教师个人反馈来看，语文、数学、英语三个学科的教师，这项工作做得相对扎实。 3.微测试的组织与参与，微测试年级基本使用了两种形式，问卷星和纸质测试，从各个学科反馈的情况来看，英语、物理和化学问卷星相对使用的比较好，数学纸质检测使用的较好。 4.从教师对学生的在线指导而言，各科教师都开展了大量的一对一在线指导工作，以电话、QQ、微信视频语音、文字留言等方式为主。在这个方面，根据教师个人呈报及平时学生问卷中反馈的情况来看，以下教师工作相对做的较好，语文组：杨金凤、董峥、沙静、陆婷婷、卢玉兰、杨迪迪、王永刚y、苏环环、朱洪昱9位教师，数学组：李秀利、邵德兴、于春梅、王艳、李瑞霞、丁潇潇、惠娟物、张秀英、郭霞、刘永芹10位教师，英语组：张颖异、马成岩、岳庆梅、王双双、刘海凤、张树玲、徐守梅、玄娟、赵彦媛、高立凤、田浩坤11位教师，物理组：刘言飞、赵朋飞、张静、刘金英、何冰泉、李秀庆5位教师，化学组：刘如伦、李学芬、任爱芹、陈秀珍、郭燕、荣建军、赵阿珍、杜国良8位教师，道法组：张艳、赵秀华、杨颖彬、梁亚辉4位教师，历史组：唐云晓、王芳花、李文华、孙晓燕4位教师。

5.从教师个人特色常规工作而言，语文组：杨金凤、郭雯洁、苏环环、陆婷婷、杜芳华、商伟伟、卢玉兰7位教师，数学组：惠娟物、丁潇潇、郭霞、李瑞霞、张慧欣5位教师，英语组：张颖异、赵彦媛、田浩坤、商宵、高立凤5位教师，物理组：刘言飞、赵朋飞、刘金英老师，化学组：李学芬、赵阿珍、荣建军、刘如伦老师，道法组：杨颖彬、梁亚辉老师，历史组：唐云晓、王芳花老师做的工作相对较好。

从以上五个方面，可以看得出，各个教研组各科教师开展的在线指导工作，不仅坚持常规，更敢于创新，资深教师在命题和指导方面更具优势，骨干教师在授课交流方面更有优势，青年教师在特色工作方面更有创新优势，大家齐头并进，齐心协力，一起为确保一轮复习的质量，而努力做好各项工作。

三、其他反馈在线指导情况

从个人的呈报及平时的教学反馈来看，

1.化学组的教师更加注重，与家长的联系、班主任的联系，还有对抗疫一线子女的指导。

2.数学组的教师，更加注意了错题的重做，反复的检测，注意错题本的建立，以充分弥补知识和方法的漏洞。

3.语文组教师、英语组教师更加注重了对作文的指导与训练。

4.物理组教师，因为知识难度的加大，在直播课开展方面，要更优于其他学科。

5.历史和道法学科的教师，注意了和家长联系，积极的做学生的思想工作。

四、各位教师各项工作具体情况反馈

五、各科在线教学常规工作集锦

语文组：细节见真章，交流促成长

数学组：精耕细作数学田 师生佳作一线牵

英语组：凝心聚力精准备考 团结协作提质增效

物理组：集体教研线上创新 强基固本分层提升

化学组：“递进式”空中课堂 成就学生居家学习

道法组：居家学习胸怀祖国 线上教学道法真情

历史组：以人为本·去繁就简·注重实效

春耕不辍 检教有方
——九年级常规检查经验总结
经过八周的线上指导，年级已经建立了日、周、月教学工作运行机制，基本形成年级统筹规划引领——教研组精细布置落实——教师在线指导落地——学生作业测试反馈的基本思路。在全体九年级教师的共同努力下，在线教学工作，井然有序，逐步推进，确保了学生居家学习期间一轮复习的学习效果。通过检查，起到了一定的督促效果。
1. 通过检查，年级进一步了解一轮复习期间，各教研组教学任务分工落实情况及实际效果。
2. 通过检查，督促教师积极的进行自我总结，对比优秀教师进行自我反思和学习，促进了教师之间的相互交流与借鉴。
3.通过检查， 督促各教研组，形成或提炼了在线教学指导模式，并进一步优化。
4.通过检查促常规，通过交流促学习，通过展示促提升，各组优秀教学工作在年级陆续展示，引领带动后续在线教学工作。

但从年级阶段性检测的教学成绩反馈，到年级集中常规检查展示，发现部分教师的执行力、行动力、看齐意识、反思意识、学习意识还存在较大差距，教师的在线指导水平和能力层次不齐，部分学科在线指导方式相对单一，不能激发学生强烈的学习兴趣和热情，直播课的质量有待进一步的提升，学生的参与需要进一步加强调度与管理。

在后续的在线教学中，年级将进一步创造机会，搭建平台，逐步促进教师提升在线指导水平。同时继续对教学常规工作进行在年级范围内的交流、学习、互鉴，对优秀教师进行表彰宣传，充分发挥榜样的力量和作用，引领更多教师做好后续在线和线下的教学工作。

附：九年级在线教学常规工作优秀教师名单

语文组：杨金凤 董 峥 沙静 陆婷婷 卢玉兰 杨迪迪 王永刚y 苏环环 朱洪昱 郭雯洁 杜芳华 商伟伟

数学组：李秀利 邵德兴 于春梅 王 艳 惠娟物 丁潇 郭霞 李瑞霞 张慧欣 刘永芹 张秀英 谷 强

英语组：张颖异 马成岩 岳庆梅 王双双 刘海凤 张树玲 玄 娟 许守梅 赵彦媛 高立凤 田浩坤 商 宵

物理组：刘言飞 赵朋飞 张 静 刘金英 何冰泉 李秀庆 孙启飞 王怀林

化学组：李学芬 赵阿珍 荣建军 刘如伦 陈秀珍 郭 燕 任爱芹 杜国良 戴景红

道法组：张艳 赵秀华 杨颖彬 梁亚辉 尹建娇

历史组：李文华 孙晓燕 唐云晓 王芳花

张利波副校长点评

1.这是一次特殊时期的教学常规检查，是对年级、教研组和教师个人在教学方面的学习与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合检验，是对特定情境下一段重要教学经历的极具价值的研判。

2.常规检查是促进教学规范落实、提升教学能力、保证教学质量的基本方式，它的着眼点是学生的学习，目标是促教促学，要求是发现与改进。九年级本次常规检查，注重了学生的评价反馈。
3.通过检查，我们发现了好做法好经验好典型，也发现了不充分不平衡不理想。人总是要有点儿精神的，就是要坚持目标导向结果导向问题导向，坚持互学互鉴，以目标差距激活内在动力，狠抓问题整改和措施落实，强弱项补短板，厚植优势，厚积薄发。年级要进一步分析研判，从实际出发，区分情况，因势利导，有针对性的开展工作。
4.九年级已经到了最关键最吃劲的时期，要以本次常规检查发现的问题作为突破点，进一步强化质量意识、风险意识和责任意识，党员、干部必须想在前、冲在前，干到实处，拿出实绩，在各项工作中充分发挥模范带头作用，大力弘扬正风正气，团结带领全年级师生迎难而上、奋勇争先，以优异的成绩为学校增光添彩。