高考延期，对你家孩子是利还是弊？

途

3月31日，教育部发布消息，2020年全国高考将会延期1个月，在7月7日到7月8日期间举行。

这条消息一发布，在家长、老师、学生当中引发了热议。有些学生觉得，延期一个月，心理压力太大了，绷不住那么久。也有老师表示困惑，不知道怎么安排多出来的一个月。总之就是，延期打乱了很多人的节奏。

针对这样的困境，教育专家沈祖芸老师，在第一时间采访了北京、上海、江苏、四川、山东等等省市的20位校长，询问他们的建议。

我在网上找到了这份沈祖芸老师的访谈记录，看完之后，我发现一件有意思的事：疫情造成的一系列变化，可能会给今年应考的学霸们带来特殊的挑战。

今天我就来给你说说，在疫情的特殊情况下，学霸们还能不能守住自己的优势。

我这么说，你可能会觉得奇怪。学霸考起试来肯定是最得心应手的，按理说高考延期了，给学生准备的时间更充分了，学霸应该发挥更好才是啊？

这就要说到，这次疫情可能会带来的两个重大变化了。

第一个变化，是考题的难度。十一学校的李希贵校长说，疫情带来的一个基本判断是今年的考题难度可能不会超出往年。因此，基础扎实不扎实、发挥稳不稳定、对知识点的理解是否深入，可能就会成为决定考试表现的关键因素。李校长说，对于老师来说，这意味着在教学中重视解难题的老师，也会更多地转向帮学生打牢基础。

那你想啊，成绩越是出色的学生，平时可能越擅长解难题，考试中，难题会把学生的分数拉开。但按照今年的情况来看，解难题的能力反而不一定是最大的优势。所以，这是一个学霸需要格外注意的坑。

李校长的建议是，在返校之后，学生应该有意识地避免用力过猛，学得过难的补偿心态，始终记住，抓基础知识、基本能力和基本的问题解决策略是关键。

这是第一个变化。

第二个变化，我们都知道，是准备时间拉长了。

沈祖芸老师报告中说，延迟一个月，其实学生最可能出现的问题就是“马失前蹄”。

此前，学生的学习节奏一直很快，眼看着距离高考只剩两个月了，马上就要进入兴奋期了。但是突然之间，高考宣布延迟。这时候，无论是学生、家长，还是老师的压力和忍耐力都快绷到极限了，精神已经进入了相对疲惫的状态。本想一鼓作气，结果反而再而衰，三而竭。

这种感觉恐怕就像是，3000米的长跑只剩最后100米，你已经在拼死拼活全速冲刺了，但赛程突然延长了500米。

那你可以想象，对前期跑得越快的学生来说，在这时候调整节奏、放慢速度就越不容易。所以这也是学霸要注意的心理坑。

这让我想到，在《哈利·波特与密室》那部电影里，有这样一个细节：邓布利多校长宣布这个学期期末考试取消，所有学生欢呼雀跃，学霸型选手赫敏同学却惊呼：哦不！

越是学霸，临近考试才越容易兴奋，突然浇了一盆冷水，心态调整不好就容易泄气。

那么，如果你就是这样的一个学霸，这段时间，应该如何调整自己的备考策略呢？

就这一点，沈祖芸老师给了一些建议，我觉得这些建议，其实也适用于非学霸型选手。

前两天，林特特老师说了一句话，讲的是写作行业的奋斗法则，特有意思，说：关于写作，我们行业的秘密是，开始拼的是才华，同等才华拼运气，同等运气拼勤奋，同等勤奋拼健康，最后能赢的，都是身体最好的。

这句话，我觉得对学生来说也同样适用。健康不光是“革命的本钱”，也会直接影响一个人的专注力、记忆力。

最基本的一件事，就是调整自己的作息时间。保持充足的睡眠，最好还能经常运动，让体力和脑力都保持充沛。

第二条建议：利用返回学校前这段时间，对所学的知识再进行一次排查，查漏补缺。

其实很多高三学生只知道自己哪一科弱，却说不出自己的弱科具体弱在哪。比如，数学是弱项，那是立体几何不好，还是三角函数差？如果立体几何弱，到底是哪种类型的立体几何不行？是不是加某一类辅助线的时候，不太容易想到？

如果能对自己经常犯错的问题进行记录、梳理、复盘，在返回学校之后，就可以请老师进行有针对性的指导，量身定做解决方案。

当然，即便你成绩特别好，没有明显的弱科、弱项，那你依然可以借用类似的思路观察一下，自己在什么类型的问题上容易粗心大意。

对于学霸来说，不在不该丢分的题上丢分，就是守住了自己的优势。

沈祖芸老师还告诉我，复学后第一周是适应期，这段时间，学校一定会在各门学科上展开测试，甚至地区也会增加测试频次。

这是学校和区域在帮每个人进行定位，因为老师需要像照X光片那样探测各种可能性，所以每次测试的难度设置都会不同。对于学生自己来说，这段适应期也是一个查漏补缺的好机会。

这是第二条建议。

第三条建议，我觉得简直是给学霸量身定做的，就是跟别人结成学习小组，分享自己的学习成果。

我自己有一段这方面的经历，我特别爱跟人念叨：大三期间我上过一门历史课，每周的阅读量在200-300页。你想，一个人一学期上四门这样的课，根本就不可能读得完的，我这门课一半的书单是英文的，一半是中文的。我发现一般都是男生读中文材料，女生读英文材料，(而且读英文材料的都形象气质俱佳)然后我们就互相分享一下笔记。后来我和我的同学一直都是这么干的，那门课可以算是我在跨专业学习时上的最轻松的一门文科课。但是你知道么，这个过程最有价值的地方，还不是别人帮我分担了一半阅读量。而是，我发现我需要把我一周读过的、学过的所有内容，梳理成逻辑清晰的笔记，分享给我的同学。有时候，我还要把总结过的材料复述给他们听，或者做成PPT，这个过程就逼着我更加深入地理解材料，在脑子里搭知识架构。讲完一遍之后我发现，这部分知识就像刻在脑子里一样。对于其他人分享的当时只是把问题搞懂了，这才是组团学习对于个人的价值。在报告中提到在所有校长们的备考策略里，有两位校长不约而同地建议，组团学习。李希贵校长是这么说的，找几个相对固定的学习伙伴，一起梳理知识体系，在碰撞中相互启发，因为能够清晰地讲给别人听，是最好的学习。

另一位校长，杭州二中原特级校长叶翠微是这么说的：高三学生要学会结伴而行，而且在结伴过程中要打开自己，把自己学习的小秘籍与同伴分享，千万不要自己捂着，觉得别人学了就超过了自己。我觉得这些建议特别适合学霸型选手。一方面，你帮助了同学备考，收获了正反馈而提升了自信心。另一方面，你也可以用这种方式巩固基础知识，加深记忆。

好了，总结一下今天跟你分享的几项备考原则：

1. 这一次高考定胜负的关键可能不是难题搞不搞得定，而是基础扎不扎实，发挥稳不稳定。

2. 不要因为拉长的战线而泄气。调整自己的作息时间，让身体和精神状态都保持活力。

3. 返校前，对于自己的弱项进行总结复盘；返校后，利用好学校的集中检测期进再次排查，然后向老师寻求有针对性的辅导。

4. 组团学习，用分享的方式来巩固自己的知识基础。

其实，说到这你可能也听出来了，虽说这篇文章的主题是学霸能不能守住优势，但你发现没有，在特殊时期的这场高考当中，学霸的定义发生了一些微妙的变化。

一般我们觉得，学霸的核心能力是聪明，有天赋，会学习。但是这一次，要成为高考中的学霸，需要一个人能快速调整心态，能按照项目管理的方式设计策略，并且在整个过程中稳步小跑前进。每个孩子在这段时间里，都有机会训练自己成为这样的学霸。

好了，这就是今天的《王小川语录》。我是王小川，我们明天见。