用爱谱写教育的旋律——古浪县马建梅班主任名师工作室教育故事集(第五期)

夏日清风

托尔斯泰曾经说过：“理想的书籍是智慧的钥匙”持一本好书，就打开了面向世界的大门，小小方寸包罗万象，浓缩了科学、人文、哲学、地理、历史……古往今来、天南海北、各方各面的精华。而我们汲取精华是为了更好地、更有效地工作。 用心工作是教育事业的命脉，用心就是用情，就是用爱。如果我们在教育的道路上用心播种，用情浇灌，用爱培育，我们时时都会收获快乐，处处都将充满幸福。那么让我们一同感受我们身边的教育人的故事，分享他们的快乐与幸福吧！ 【王顺琴简介】女，汉族，中共党员，1984年9月10日出生，2007年11月参加工作，目前在定宁中心小学任教。始终秉持着“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，想尽办法激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，培养学生的自觉性，促使学生自主学习能力提高，努力使学生从“学会”走向“会学”，实现核心素养的最终目标，践行着立德树人的根本任务。教育格言：教学在于唤醒、激励和鼓舞。 你的微笑——是我最幸福的时刻 古浪县定宁中心小学王顺琴 时光荏苒，日月如梭，弹指一挥间，我已在教师这条征途上，走过了十二个春秋。细数初登讲台的新奇与热情，还有被熊孩子们折磨的无奈与烦心，再到与他们斗智斗勇的煎熬，以至于现在磨练出淡定与从容。此时此刻，静坐桌前，脑海中一个个画面不断涌现，没有工作的劳累，没有孩子们的顽皮，没有……蓦然发现，竟是一阵幸福而甜蜜的感动。 幸福从何而来呢?深究其因:原来我在和一个又一个鲜活的生命共成长。是他们纯真的心灵，淘气的模样，努力地改变，进步时的快乐，被肯定时的满足，情不自禁的微笑……让我体验到了身为教师的魅力与价值；也让我真真切切地感受到了——作为一名教师，我很幸福。 优秀的孩子们带给我荣耀，但我更偏爱那些“学困生”。打开珍藏的记忆，他——王泽，很快闪现在我的脑海里，一个腼腆而又话少的男孩。刚接到他们班时，我就观察到：上英语课时，他上半身总是爬在桌子上，头从来不敢抬，几乎不回答问题。在后来的一次测验中，我看到他试卷上的错题与成绩，了解了他的学习情况，再想他课堂上的种种表现，我明白了——是因为他对课堂上的内容不会、不懂，并且自卑胆小，所以害怕老师叫他回答问题，害怕自己的失误会比较引起同学们的嘲笑。 知道了原因，接下来就要解决问题了！我利用课内外的零星时间，对他进行个别辅导，进一步发现了他学习困难的症结所在：由于他上学之初，父母外出打工，没有给予好的关爱与引导；到后来父母发现孩子退步了，想了一些办法，但也未能改变！而在英语学科上，更是长期的学习低谷，没有有效的学习方法，学习效率低，成绩差导致他更加自卑，不敢说话，进而就不会读单词，也不会写单词。词汇是英语学科的基础，如果这个难题无法解决，就很难开展以后的学习了。 鉴于此，我每天都要抽时间给他加点“餐”。先真诚地与他进行谈心，告诉他老师也很喜欢他，没有因为学习成绩的高低而讨厌他，放松他在学习上和对老师的紧张感！接着又教他怎样读单词、记单词，教给他简洁有效的学习方法，一点一滴地渗透学习策略；在课堂上，我对他关注会多一些，总会想方设法地搭建一个适合他成长与展示的舞台，多给他一些互动交流的机会，鼓励他大胆地表达交流。又悄悄地与同班的孩子们达成了协议，一起帮助王泽学习。还与家长取得联系，详细地交流沟通了孩子的学习和心理状况，并告诉他们在家要多鼓励孩子，不断地树立孩子的自信。 慢慢地，用心地浇灌栽培了芬芳的果实，他爬在桌子上的身体直了起来，没有活力的眼神变得专注了，即使学得很艰难，他也还是没有放弃努力，勇敢地坚持着。最难忘的一次是他主动回答了一个比较难的问题，得到我的表扬和同学们的喝彩后，他露出了难得的笑容，满足中有几分羞涩，闪现着浓浓的阳光，照亮了我前进的方向。那一刻，内心之中好像也得到了他的“肯定”，所有的付出都是值得的，幸福的时光在那一瞬间定格。一起努力，一起成长的风景真美！纵然他的成绩不是最好的，可他努力的样子是最动人的。 他成长的喜悦，让我明白，教学在于唤醒、鼓舞和激励。我们只有不断地挖掘学生身上的“闪光点”，肯定他们一点一滴的进步，常常适时地赞美并鼓励他们，逐步树立学生的自信心，孩子们乐学才会好学，学习效果也就会成倍地增长。让我们一起携手，在教育这片沃土上，用爱的事业，帮雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀，让师魂在敬业中弥漫浓郁的馨香。 　 【梁文英简介】2008年6月毕业于兰州城市学院，从事教育教学工作11年，对待工作认真负责,对待幼儿友爱和善。教育格言: 用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。 从心出发为爱到达 梁文英 也许有人会说：“幼儿教师就像一个小保姆，日常工作既繁琐又劳累，有什么幸福可言？”甚至还看不起幼儿教师这个职业，认为教育小孩不需要什么特殊才华，只要有爱心、负责任就行。身为一名幼儿教师，我也曾无数次扪心自问：“教育的真谛是什么？”如今，5年幼教生涯的点点滴滴已经给出了答案，那就是：怀揣一份恬淡，捧上一片爱心。 在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真、坦率、真诚的爱感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼教的行业中。回想当初，我带着无限的遐想和美好的憧憬来到了幼儿园。这些遐想和憧憬变为了泡沫，接下来带给我的是孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的拉撒，当时我觉得我动摇了。但是我发现日复一日，年复一年，我与孩子们就在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我嗓子沙哑时，孩子们会从家里拿来含片给我吃，当我沉默时，孩子们会摇着我的手，两眼望着我说：“老师是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气……”我真的被孩子们的天真，童心所感化，这时我发现这是一种普通而光荣的职业，这时我才真正理解到了这一行中的内涵，我坚定了我的选择。 挫折使我坚强，失败使我奋进，五年里我在成长中我懂得了做为一名幼儿教师应树立正确的儿童观、教育观，应有一颗爱孩子的心，孩子的成长需要爱，做为教师必须要有一颗博大的爱心，照着每一个孩子，让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当与孩子们做游戏时，他们会争先恐后抢着拉我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事到晚上和妈妈说：“今天，做游戏时老师拉我的手了，老师喜欢我！”孩子纯真的童心多么的宝贵，我每天与孩子们同乐、同玩、同欢笑，被童趣感染着，被快乐围绕着，我的心也在净化着，有谁能不羡慕我的选择呢？ 孩子们一天天长大了，多少次毕业歌声响起，我的心里是满满的不舍，孩子们也是依依不舍，天真的说：“我不离开幼儿园，我不上学……”小鸟终归要飞向蓝天，我的心被孩子的童年包围着，感化着，我为能拥有这份童心童趣感到幸福，我为我每天的工作能有一群天真的孩子包围着而感到快乐。 时光流逝，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献  。 【刘晓霞简介】大靖东关小学教师，从事小学教育将近20年。性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。 爱是最美的云彩 古浪县大靖东关小学刘晓霞 记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功;后来我又想做伟人的妻子，业已失败;现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。所以我在和孩子们相处中，更多的是对他们热情地鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们！ 我曾经遇到过一位叫小严的小男孩，长的白白净净，看起来文文弱弱的，不像一个坏学生。可就是这么一个可爱的孩子，成为老师心目中的问题学生，课堂上不认真听课，课后不完成作业。提起他，数学老师摇头，英语老师叹气，怎么办？作为班主任的我也很头疼，很无奈，批评教育，无济于事；请家长配合，家长也是满肚子的苦水…… 十年树木，百年树人，看来教育学生还是急不得。我静下心来，用心观察小严同学。功夫不负有心人，我终于发现小严同学其实也有优点，他的字写得特别工整，于是我就时常表扬他，让他找回自信。除了表扬，我还常找他谈心，他放下戒备，敞开心扉，很真诚的告诉我，他不喜欢学习是因为觉得自己笨。找到病因，我开始绞尽脑汁想法子帮他治病。于是我给他讲了曾国藩小时候背书的故事。 曾国藩是中国历史上很有影响的人物之一，可他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章不知道重复了多少遍，还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。 “小严，你知道为什么小时候笨笨的曾爷爷会成为名人呢？”他终于开窍了：“老师，是不是曾爷爷学习很刻苦？”我开心的笑了：“小严同学，你比小时候的曾爷爷聪明多了！”“老师，真的吗？”“那当然，老师还能骗你！那你能像曾爷爷一样，认真学习吗？”小严使劲的点点头，我如释负重，心里悬着的一块石头终于落地了！真可谓是“ 一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。” 每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对待每一个孩子我们都应该耐心、细心。对待每一个孩子我们都应该充满希望，真诚去爱，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。 　　 　教育是一粒希望的种子，教师用心播撒希望，用爱呵护，用情浇灌，在教育的路上，不论有多艰辛，只要心中有爱在流淌，有梦在游动，就会用生命舞出一曲奉献的乐章。 主编:马建梅（县幼儿园）故事征集:胡建梅 (县幼儿园) 王梅芳 (城关三小) 李婧 (城关一小）美篇制作:张琴（大靖中心小学）审核:买志红（泗水教育工作站）