线上齐分享，携手促提升——安丘市机关幼儿园总园教研纪实

宋捷

幼儿

活动

环境

幼儿园

教研

阅读

教师

读书

创设

开展

　　疫情当前，停课不停研。“加长版”假期仍在继续，为了提升教师的专业素养和实践能力，推进我园教研活动多形式开展的科学化和规范化，本周教研组依旧制定了详实的教研计划，利用网络资源组织教师进行线上学习，开启了新一周的网络教研活动。

重点教研活动分享（一）

　　肖园长以自己幼儿园开展的活动为例，详细的向我们介绍了读书月的意义所在，主要分为以下三项。

　　通过读书月活动的开展，不仅可以在幼儿园营造浓浓的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设，还能让幼儿接触到大量优秀的儿童文学作品，引发他们对书籍和阅读的兴趣。在调动家长们亲子阅读积极性的同时，也可以进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

　　肖园长主要从以下三个方面向老师们介绍了读书月活动开展的前期准备。结合我园的阅读特色，对我们进一步更好的推进阅读活动在我园的开展实施有着重要的促进作用。

方案策划

　　首先要明确读书月活动开展的意图和目标，将活动准备、活动时间、活动内容确定下来，制定详细的实施策略和延伸活动，并且要明确读书月活动开展的一系列注意事项。

环境准备

　　幼儿园要与家庭合作，共同为幼儿的阅读准备好适宜的环境。在幼儿园的教室、区域、走廊、大厅内，以及吊饰的设计与悬挂都要考虑书香氛围的营造。

1.让书触手可及。

2.用展示框来呈现故事。

3.引导幼儿养成爱书的好习惯。

家园沟通

　　在肖园长的分享中，读书打卡APP贯穿了整个读书月活动，家长们利用相关阅读软件完成幼儿的打卡以及心得分享，这是我们幼儿园可学习借鉴的内容。家长们创设了适合幼儿阅读的家庭阅读区，各班老师也分别建立了家长故事团，鼓励家长走进幼儿园，与幼儿共同分享阅读的点点滴滴。

　　在读书月活动的开展过程中，肖园长向我们分享了她们幼儿园开展的四大特色活动内容。

21天阅读计划 开启家长故事团 家庭阅读区评比活动 趣味远足活动

　　在这四大特色活动中，最有创意的就是第4个活动——“行走的力量”远足活动。在远足活动中幼儿既锻炼了体魄，又在丰富多彩的游戏中练习了自己的词汇量，通过闯关等游戏增加自己的诗词储备以及理解能力，这种丰富趣味的活动很值得我们借鉴。

重点教研活动分享（二）

　　安丘市中心教研组刘萍主任下达教研通知，组织教研组全体教师共同学习上海市特级教师崔岚的讲座《让孩子成为环境的主人》。老师们积极响应，互促共学，共同成长，学习如何最大限度的开发环境这一重要的教育资源。

点击此处播放：崔岚《让孩子成为环境的主人》

　　这次“隐形课程”的培训，从环境的创设方面给现今幼儿园中出现的很多误区指明了方向。我们教师不仅可以通过环境创设来引导幼儿学习，还可以合理的解决幼儿学习中出现的行为问题。

在幼儿园中，教师创设的合理化学习环境影响着幼儿的身心发展，因此，教师在日常生活中就要有意识地创设有准备的环境，让环境“说话”，让环境变成幼儿潜移默化的老师。我们努力发挥幼儿与环境的互动作用，有效的促进幼儿的发展，真正做到让环境为幼儿服务，努力汲取书中的经验，做到环境育人。

环境的影响力

行为指向

兴趣指向

社会化指向

健康指向

视觉指向

文化指向

　　作为教师，我们要满足幼儿多方面的发展，需要让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在借助环境引发幼儿思考的时候，努力让幼儿生成经验，并与环境进行互动和探索。

　　在今后的工作中，我们要体会感悟这次培训的知识和内容，努力做到环境与主题活动相结合，在环境中调动幼儿的主动参与性，多创设可互动、可操作的环境，为幼儿提供创造性的、可自主学习的一片天地。

教师学习片段记录

　　研修成长的脚步不停歇，全体教师前进的步伐迈得更快、更坚实。面对疫情，沉淀自我，用专业为自己赋能。

期待开学归来时，你我皆成长。