“把灾难当教材 与祖国共成长”——古渡中心小学班主任谈如何用好战“疫”教材，培养学生爱国情怀

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　　一场疫情，一次考验，一堂大课。从没想过2020的开头这么难，也从没想过一场灾难，会这样悄无声息地降临一座城市，更没想过这场灾难会持续这么久，这场疫情，没有人是“局外人”。

疫情发生以来，年岁已高的钟南山院士、李兰娟院士等专家和千千万万的白衣天使、人民子弟兵，为了守护人民的生命与健康，奔赴湖北、奔赴武汉，勇敢逆行，和时间赛跑，与死神作战。十天左右，火神山、雷神山医院建成投入使用，医疗物资，爱心捐款潮水般从四面八方涌向湖北武汉……中国速度汇聚起澎湃的中国力量。听党话，跟党走，在这场特殊战疫的日子里，我校师生响应防控号召，用自己的行动践行好爱国主义教育，传递正能量。

英雄“钟南山”

　 在这次疫情中，我感觉最值得我学习的是钟南山院士，钟南山院士已经上了80的高龄，却在接到这次疫情通知后，依旧奋不顾身的逆向前行，钟南山院士的精神值得我们尊重并学习。

身着白衣逆行，心似莲花绽放。

　　当然，在此次疫情中，不止是钟南山院士在单打独斗，而是有一群“白衣天使”，与钟南山院士在战疫中用肉体、生命筑成的一道生命的防线，保护着我国人民生命的安危，在此，我想对“白衣天使”们说声:谢谢。

“待樱花盛开”

我们等武汉樱花盛开.

wo men deng wu han ying hua sheng kai.

春风送暖，欣欣向荣，万物更新，旧疾当愈。

工人中的“基建狂魔”

　　哪有什么“基建狂魔”，所谓的奇迹，不过是建筑工人的夜以继日的埋头苦干，再苦再累，心无怨言，全都是那颗滚烫的赤子之心。

“渺小的奉献”

　　在病毒爆发后，我校组织班级围绕“抗击病毒”话题，做出了绘画活动，让每个人都知道病毒的危害，让每个人都做好自我防范工作。

　　每一个伟大的时代，都有无数的职业或个人在坚守和奋进。自新冠肺炎疫情发生以来，许多人都在默默地工作，他们用爱心、责任、担当自觉奋战在疫情防控一线，在平凡的岗位上诠释着自己的初心和信仰，出色地完成了爱国、团结、奉献的人生大课。

　　“教师是孩子成长的引路人。在教学条件变化，交流空间变化中，把疫情、把灾难当成教材，培养孩子坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神，赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀”，你看，我们的老师也在自己的岗位上践行着“把灾难当教材，与祖国共成长”的倡议，用自己的一言一行鞭策着自己，也为孩子们指明了前进的道路！

　　社会即课堂，生活即教育。抗击疫情是一次生命教育，是一堂人生大课，是人与人之间的守望相助，战疫当中的每一个场景都汇编成活生生的教材，给我们留下深刻且难忘的记忆，作为班主任老师，应该利用好当下的信息，培养学生的家国情怀。

　　在这场全民抗疫的人生大课中，让学生通过自主学习经历成长，培养责任与担当意识。树立正确的人生观、价值观。老师也要开拓思路，主动创新，用积极的正能量思想引导学生从各种资源中发掘教育价值，带领学生共同思辨。

　　首先，搜集我国抗击疫情的真人真事，主要以体现人民团结，国家强大为主题的真人真事。让我们这些温室的花朵真正体会“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”。其次，近期中国疫情是控制住了，世界疫情又变得严重。在国际抗疫中，中国的所作所为更能让中国人对自己所在的国家肃然起敬。你们是让人感动的未来的希望，只有怀揣着爱国之心，才能真正成为国之栋梁，为祖国为人民做出自己的贡献。

　　为阻断疫情向校园发展，保护学生，我们在落实“停课不停学”的同时，更注重“停课不停育”。把中国抗疫故事，抗疫精神搬到空中课堂，将生命教育，爱国教育融入课程。

　　作为班主任，我们可以开展“把灾难当教材，与祖国共成长”的主题班会，让学生的思想教育焕发出新的活力。这次班会，我们可以让学生充分运用抗击疫情这一爱国主义教育的实践教材，让学生相互讲述防疫一线的感人故事，传播着体现社会主义核心价值观的大爱精神。同时我们可以对学生进行爱国情怀、英雄事迹、生命意识等内容的讲解，引导学生心系阳光、逆风成长，做一个有责任有担当的小少年。

　　学习不仅要学习课本知识，更要学习“德”。我们积极响应学校的号召，树榜样学雷锋，指导孩子向一线的医护人员致敬，孩子们也以爱为笔，用情发声，写出一句句饱含激情的话语，画出一幅幅感人的手抄报，他们用自己的实际行动表达对白衣天使的崇敬之情，了解更多的英勇事迹，传递正能量，指导孩子树立正确的人生观。

　　这一次重大事件的发生，我们作为教师除了积极响应国家“停课不停学”的号召以外，也更应该帮助学生丰富疫情生活，提高政治修养，排解焦躁情绪。

　　作为一名老师，在疫情严重发展的这段时间，我都会让孩子们做以下事情：

一、每周一8：00穿校服，戴红领巾，参加升旗仪式。

二、每天查看疫情情况，在班级里及时宣传，告知孩子们勤洗手、多运动，提高免疫力，尽量少出门，出门一定要戴口罩。

三、日常充实自己的生活，背诵古诗词、阅读课外书籍。

　　讲好疫情故事，感受中国力量。把党领导人民抗击疫情的伟大实践作为一部生动鲜活的爱国主义教育实践教材，作为一堂感人至深的爱国主义教育实践大课。培养学生爱国主义情怀，我们可以引导学生利用多种形式来培养爱国主义，上好这堂爱国主义教育实践大课，让爱国主义成为学生心中的火焰。

一、从疫情的发展态势，病毒的传染防控方法等对学生进行一次知识科普。

二、教育学生怀着一颗感恩之心，向医护工作者、警务人员、社区志愿者等逆行者致敬。

三、要求学生以实际行动响应国家号召。绝不出门，同时小手拉大手教育家人一起遵守抗疫要求。

四、学生制定每日作息时间表，严格要求自己高质量上好网课，认真完成作业，人人争当自己的小主人，社会的好少年。

　　将战疫的经历变成生动的课堂，将悲痛的经历转化为有价值的宝贵经验，将惨痛的损失转化为不再犯的教训，为未来可持续、健康的良性的发展埋下种子，共同完成这场生命教育，培养学生爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，与祖国共成长。

　　通过网络、电视等平台观看思想课，让同学们感受到在此次疫情防控工作中，党和政府坚强的领导力，我们伟大祖国强大的综合国力。还可以举办战疫作品朗读活动，开启疫情防控专题教育，用童声和画笔送上对逆行者的祝福。丰富多彩的主题教育活动滋养着学生们的心灵，为他们筑牢信仰之基，补足精神之钙。

一、深刻了解我们的祖国,了解她的现状和发展，把爱国作为自己的责任和义务。

二、积极维护我们的祖国，就是维护我们的精神家园。

三、努力建设我们的祖国，为孩子寻找疫情中各行各业的抗疫榜样。

爱国，让我们的精神升华，让我们的家更有力量！

一、一起讲好抗疫故事活动，让学生学会爱。

二、笔尖下的真挚情感，让学生抒发爱。

三、疫情下的生命教育，让学生珍爱生命。

一、一起讲好抗疫故事活动。

二、四个“一”活动。

三、“画笔绘未来，墨香写青春”书画作品展。

四、“奋斗的我，最美的国”自律之星评选活动。

　　在学校领导的引导下，老师们组织学生学习战疫中的中国精神，抗疫英雄等，培养学生爱国情怀，激发学生学习热情，提高学生抗挫能力。不但恰逢其时，而且十分必要。用好抗疫活教材，培养学生爱国情怀。

一、分组线上教研，化疫情灾难为教学资源。

二、精彩上网课，化战疫知识为理想信念三、丰富主题班会，化感恩之心为道德责任。

四、特色线上升旗，化爱国约定为成长力量。

　　首先，突出弘扬民族自信心自豪感的爱国教育。其次，突出与国家同呼吸共命运的民族精神教育。最后，组织学生收看、收听相关节目，推送相关新闻文章，并将爱国教育融入到线上教学中，让学生们写体会讲心得，力求融入学生的心灵。

　　讲清制度优势，增强思想认同。讲好战疫故事，强化感情共鸣。说制度优势，讲战疫故事。最终是为了引导学生在感受中国力量，体会战疫精神，感受家国情怀中去实践。

　　让学生学会爱，让学生学会感知爱。灾难是我们每个人都不想面对的，能从灾难中提出有益教材，用来教育我们的孩子，引导他们都向善向美，那将是我们作为教育者应尽的责任！

一、畅通家校合作。

建立良性互动的“空中课堂”预防疫情和学习提升两不误。利用线上学习，对学生进行良性互动，跟家长进行合理反馈，和家长一起有效促进到孩子的学习。

二、拓展教育教学内容。

停课不停学，知德两不误。隔空不隔爱，我们精心备课，利用网络视频，借助微信，各种平台，让每个孩子都可以听懂。千方百计的鼓励和调动孩子的积极性。精心教学，爱心育人， 激发学生的热情和动力。

三、拓展教育资源

疫情期间，丰富课堂教学内容，组织生动有趣的课后活动。引导孩子通过运动、音乐、美术、手工丰富孩子的课余时间，让孩子保持积极的心态和健康的体魄。

　　作为一名班主任老师，将疫情变为教材，在班会里、视频里、图片里、美篇里，引导学生在感动中感悟，在感悟中成长，将疫情中暴露出的人与自然问题，涌现出的榜样事迹讲给学生听，引导他们树立正确的三观，心怀感恩敬畏自然，努力成长为有担当、有理想的新时代接班人。

　　没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会到来，韶华不负我少年，心怀梦想敢拼搏 。老师们将尽自己最大的努力，把疫情变成教材，在抗击疫情的战役中，帮助学生构建正确的世界观、人生观和价值观，培养出学生们的奋斗精神和家国情怀，真正地和祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。

古渡中心小学教科室