践行疫情防控初衷不忘教学育人使命 ——明德学校线上教学工作总结

云卷云舒

春寒料峭，阴霾沉沉，新冠疫情笼罩着2020年的初春。疫情之下，明德学校认真贯彻落实区、市新冠肺炎疫情防控指挥部的部署要求，学校领导班子和全体教师坚守岗位、听从指挥，积极响应各级党委号召，在科学防控疫情扩散蔓延的基础上，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学工作，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响，并收到了良好效果。 一、领导重视，调研先行 在线教学工作开展之前，学校领导高度重视，加入各类年级组教师工作群、教研群、班级家长群、学生群，在线深入了解师生将要面对的困难与问题，宣传、强调线上教学工作开展的必要性和重要性。针对师生提出的困难与问题，召开了涵盖老、中、青及各个学科优秀教师的线上会议，广泛听取了可行性建议。方校长对于线上教学工作开展提出指导性意见，对线上教学质量监控与评价提出明确要求，并指出：要在工作中探索线上教学标准和质量评价可行办法，实现开学延期课不停，教学质量有保障的目标。<h1> </h1> 二、提前规划，总体部署 　　为了保障疫情防控期间“停课不停教不停学”，保证教学质量，根据教育部、自治区教育厅、赤峰市教育局和宁城县教育局《关于线上教学工作的指导意见》文件精神，在前期调研的基础上，结合本校教育教学实际制定了《明德学校疫情防控及线上教学工作实施意见》和《明德学校疫情防控及线上教学工作实施方案》，2月11日，学校在钉钉群召开“疫情防护期间开展线上教学工作”视频会议，对做好疫情防控期间网上教学工作进行部署；2月25日，在钉钉群召开“疫情防护期间第二阶段线上教学工作”视频会议，确保线上教学有序开展。三、技术支撑，教研保障 　　为更好地实现线上教学，扎实开展网络授课，让每个老师熟练掌握微课制作方法、多媒体使用技术、校内外平台使用方法、钉钉使用方法。信息办于2月11日在钉钉平台对全体教职工进行了网络直播学习培训。从网络班级群建立、师生课堂互动、教学资源获取、在线作业布置及反馈等方面对老师们进行指导。对网课的多种形式及其特点进行了重点培训，网课可采用网络直播课、视频会议课、教师自己录制推送的知识微课等形式。倡导教师制作微课，因微课针对性更强，教学效率也会更高，且可以“重放”。学生可以通过回放，强化对重难点知识的理解和掌握，从而达到个性化教学和分层教学的目的。培训内容详尽，涵盖全面。 会后老师们积极进行实践操作模拟，并召开主题班会，对家长、学生进行再培训，为“停课不停学”的顺利开展做好了充分的技术支撑。教导处及时进行各年级、各学科、各层面工作部署，统一制定线上教学的时间表、明确课程设置，确立了各年级、各学科备课组长，由组长组织成立线上教学教研小组。教研组广泛选择网络课程资源，结合学情，缜密筛选，确定适合学生线上学习的课程内容，在线上集体备出教案、课件、导学单、练习单、微课等。在微课或教学视频制作方面力求少、实、精、细。每个教研组要做到优势互补，资源共享。学科教师认真研读课标、教材，在集体备课的基础上进行二次备课。布置作业形式灵活，内容少而精，利用平台的大数据功能，对学生作业认真批改，做到每天及时反馈纠正。教师经常与家长沟通、交流，了解教学中存在的问题，及时调整教学策略，形成家校育人合力，保障线上教学质量。教育部要求“坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合”“防止照搬套用正常课堂教学方式”，为确保线上教学工作的有序开展，制定了线上教学流程——六步网课教学法，全面落实了我校“停课不停学、学习不延期”工作。四、部门联动，线上督导 　　为保证在线学习和线下课堂教学实质等效，高质量、高标准地推进线上教学工作，教导处协同信息办、科研处等处室，第一时间掌握各年级线上课表编排、授课形式、平台使用、线上课程测试等教学安排部署情况。通过网络监控、数据分析等手段实时掌握线上课程实施情况。及时制定疫情防控期间线上教学监控与质量评估工作方案，深入网络课堂一线开展教学督导工作。重点关注教师能否贯彻“以学生为中心”的理念，关注教师教学平台及教学模式的选用，对学生的出勤率、教师发布资源和线上教学活动以及学生参与度等教学运行情况进行监测。及时编辑并发布教学督导通报，总结推广好的教学经验，对线上教学过程中存在的问题及时交流，指导督促教师不断提高线上教学技能，为线上教学质量提供了有力保障。五、线上课堂，百花齐放 在全体教师共同努力下，在家长和学生的鼎力支持下，学校线上课堂呈现出百花齐放的态势。 （一）、学科教学，形式多样 各学科教师结合实际，采用多种形式进行线上教学，语文组的教师们妙语连珠、娓娓而谈，通过小小的屏幕让学生感受语言的魅力；数学组的教师讲解深入浅出、举一反三、通过生动的课件演示指导学生们探索数学奥秘；英语组的教师绘声绘色，温文尔雅，通过朗读、动画、图片带领学生们学习英语。科学、品德老师更是旁征博引、引经据典，有课件直观的演示，有视频的播放，向学生展示着文化与自然的独特，各年级组教师如八仙过海，各显神通，像春日争奇斗艳的百花展示着线上课堂教学。 　　教师们线上课堂自主高效，生动有趣，丰富多彩。课后老师们更是不辞辛劳，细心圈点，辛勤点拨。践行着明德学校“明理明志、立德立仁”的誓言。（二）、疫情防控，全面落实 针对当前疫情实际，我校开展“同风雨共抗疫”线上主题综合实践活动。打破学科壁垒，将疫情宣传、防控工作落实到每一位学生、每一个家庭。 首先由校医制作微课，利用校内外平台，对全校学生宣讲疫情防护知识，进行心理健康辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼。 　　接着综合实践活动课程教师通过视频会议，进行网上预防“新冠”知识学习，了解日常预防病毒的防护措施，保证个人身体健康，做好日常防护。美术教师按学段制作微课，结合疫情防护，开展线上美术教学活动。利用绘画、书法、手工制作、手抄报等形式，充分发挥自己的想象力和创造力，宣传防护知识，提高防护能力，和家人一起抗击疫情。音乐教师共同制作精美微课，利用唱歌、快板、家庭剧等艺术手段，宣传新冠病毒防护知识，表达对英雄的敬意，为奋战在一线的医护人员鼓劲、加油。 <h3>　　最后，学校将此次活动成果进行汇集、整理，编辑制作《众志成城防控疫情明德在行动》防控新冠肺炎宣传片，由班主任通过直播或转发的形式，对每一位学生、家长进行防控疫情的再教育。</h3> 此次综合实践活动传递了防疫抗疫知识，增强了师生、家长的抗疫信心，凝聚了众志成城防疫抗疫的强大力量，展现了明德团结一心、同舟共济的精神风貌。（三）“花样”频出，提升素养 　　1、每日打卡。在钉钉平台开展了“古诗天天背”、“每日计算”打卡活动。第一轮打卡活动持续21天，每天有90%以上的同学参与。古诗词的积累，丰富了学生的诗词储备，丰盈了学生的精神世界。每日小量计算题的练习，培养学生良好的计算习惯，口算、笔算、估算、简算齐头并进，为学生的后继学习和整体数学素养的提高打好基础。 2、亲子配音秀。语文老师把配音素材发布到班级空间，家庭成员分配角色进行配音，将录制的视频传回班级空间，线上上课时，老师安排展示优秀作品。二年五班进行了两次配音秀，“大自然在说话”和“疯狂动物城”的片段，很多家庭父母、哥哥姐姐齐上阵，模仿原作的声音，献上一场“声临其境”的盛宴。配音秀使学生学会捕捉情绪，提升了语感，更拉近了亲子关系。 3、绘本读和写。在线上领着学生阅读绘本并进行创作。精选绘本，老师用心做好PPT课件，采用视频会议方式，边看边读边说，读一段，仿一仿，说一说。学生在课堂上已经进入了创作状态，课下一气呵成。再把作品放到班级空间展示进行，极大地激发了学生读写兴趣。 　　六、线上线下，统筹衔接 学校认真研究和制定疫情解除后返校教育教学工作方案，教师依据学校方案制定教学计划，做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。返校开学即进行测试，对学生居家线上学习情况进行全面摸底，及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏。对于学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，拟定辅导计划，在返校后实施个别辅导。 共克时艰，静待春来。新的学期，让我们携手并进，播种春的希望，期待秋的丰收。