“共研、共进、共成长”第二幼儿园分园中班组园本教研活动

王薇

🌱四月，春暖花开，万物复苏。☀️阳光普照着大地，悠悠的小草破土而出，树上的枝头已发芽。我们也似乎看到了“战胜疫情”胜利的曙光，💪💪四月是各个行业逐步开始复工的时季，四月也是我们教师的成长季。在大家的期待下，本周中班组的线上教研活动如约而至。 　　🌈🌈开展切实、有效的教研活动，制定和实施教研计划是关键，所以在本周教研活动开始前，在本组成员共同商讨下首先制定了教研计划。✏️✏️ 　　对我们年轻教师来说，这样的教研是非常有必要的，我们要学会融“专家引领—个人学习—同伴互助—行动研究—教学反思”为一体帮助我们在专业上更快成长。 教研——专家引领 本周老师们先是重温了《指南解读》中中班幼儿的社会领域、健康领域和语言领域的发展目标和典型表现，把专家、名师的理念和方法内化为自己的教育行为，以便更好的帮助我们引导家长教育幼儿。 教研——个人学习 教师的专业化水平是在一点一滴中积累、成长的，所以除了重温指南以外，还进行了《名师课堂》的学习，如：“幼儿语言教育教学活动的设计与指导”等课程，看！老师们在认真的听讲座、记笔记呢！ 教研——同伴互助 结合名师讲座及专业书籍，教师在落实核心经验的基础上，抓住一个问题，自主研讨，纷纷的想对策，找出解决的办法后，通过视频进行分享和演示，在共学共享、思维碰撞中寻找合适的实施途径。 　　教师们也互相分享了各种观察的经验，还提炼了撰写观察记录的方法。在教研中努力提高自己的专业素养，彼此的情感纽带也在教研中加厚。 教研——行动研究 根据大家提出的方法和策略，我们进行了尝试，发现不同的幼儿和家长要采取相应的对策，有的需要方式的转变、有的需要迂回的途径、有的需要更专业的建议。希望我们今后的研讨还能碰撞出更多的新想法，新点子，发现更有效的策略和指导。 另外本周的“周小聚”老师们也提前在家进行了游戏的演练。发现游戏中可能会发生的问题，研究出解决的办法。 教研——反思总结 通过这一周的研讨，每位老师都有不同程度的收获也找到了自己的不足之处，深切的明白不断的反思才会发现问题，改进后再实践，再反思，再改进，以此提升反思能力，只有这样才能真正找到合适的解决问题的办法，才能走进“研究”道路。 　　 本周的教研活动顺利的结束了，通过本周的学习发现我们青年教师还有很多需要提升的地方，通过这段期间有针对性、有时效性的研究、讨论，我们会不断的提升内涵，朝着专业化的道路前进。让我们携手共研、共进、共成长！💪💪💪