<p> 2020年春，一场突如其来的疫情，打破了本应热闹非凡的春节。原本2月10日开学的日子，也因疫情一推再推，顺应而来的“停课不停学”成了教育教学的主题。</p> <p> 疫情期间，我们老师虽然不能与学生见面，但上课之前的备课环节不能马虎。只有课备好了，才能做到成竹在胸、有备无患，才能更好地应对线上教学出现的各种问题。</p><p> 我们二年级语文组的老师们积极响应国家号召：停课不停学，学习不延期。在家办公，认真做好时间管理，自律化地投入本组团队协作的备课之中。</p> <p> 本册教材第四单元语文园地中的写话内容，紧紧围绕单元主题———“童心”，重点指导学生“运用学到的词语把想象的内容写下来”。旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用。</p> <p> 本次写话课根据课文展现的四幅画，引导学生发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。写的时候要会选择性的运用本单元课文中积累到的四字词语。</p> <p> 本节写话课的主讲教师———王丽媛，是一位有着19年一线教学工作经验的优秀语文老师。工作多年，时刻不忘“学无止境”，注重积累创新，善于总结反思。备课方面，善于结合自己的特长，抓住学生心理特点。对待课堂教学精益求精，关注教学细节。</p> <p> 首先指导学生观察图片，说说“每张图片上都有哪些动物，他们在做什么？”再用课文给出的时间，将四幅图的内容连起来，确定好每幅图对应的时间。最后观察小动物的神态、动作，想象他们的心情，将他们的情感也写出来。</p> <p> 孩子们在认真的听讲。</p> <p> 这节写话教学，我更多的是借助图片中的情境，激发孩子们编故事的兴趣。在教学问题的设计上体现由易到难的思维过程，引导学生借助“根基”———看图，想象有方法———“怎么做、怎么想、怎么说”，再鼓励学生运用学过的词语讲故事，既给了孩子们想象的空间，又降低了难度，激发了他们讲故事的兴趣。</p> <p> 会说不代表能写出来，我又及时鼓励学生将编出来的故事写下来。瞧，他们写的多认真！孩子们观察细致，对小动物的情绪、对话渲染合理，描写的清楚、有趣。</p> <p> 病毒或许令人心情沉重，但书香让我们放下焦虑，满怀信心。我们祝福祖国，祝福所有对美好生活的向往，祝福每一个为抗击疫情而积极行动的你我他。</p><p> 四月已来，让我们时刻准备着，共同期待早日与我们梦想的城关小学重逢，还赏明媚的春光！</p>