<p>暖风习习，花香缕缕，春意盎然，草长莺飞，在这如诗如画的季节，夏邑县第五小学线上语文教研活动如期而至。为了进一步提升老师的习作课教学，如何引导儿童在绘本中找到写作的密码，4月7日下午，在王晓香校长的统筹安排下，全体语文老师进行了线上教研活动,本次教研活动中高段和低段同时进行，分别观看了张祖庆老师的《跟着名著学写作》和何捷老师的《绘本中的儿童写作密码》。</p> <p>中高段老师观看张祖庆老师的《跟着名著写学写作》。</p> <p>中高段老师观看视频后的感悟</p> <p>井校长说：“读书写作不分家，读是输入，写是输出。但并不是读的多了就会写，往往会出现有的孩子很喜欢读书，但是写不出来的现象，遇到这种情况该如何做？”给老师们设置了一个问题，并向大家推荐何捷老师的公众号，希望通过学习何老师的习作课，进而找到解决这一问题的最有效办法和途径。</p> <p>何捷老师以《蚯蚓日记》为例，告诉我们在绘本中找到习作的密码，就像小蚯蚓一样把自己在家、学校和朋友身边发生的事情记录下来，慢慢积累素材，不知不觉就能找到写作的灵感，使同学们的写作能力不断得到提升。</p> <p>何捷老师谈到四大维度和四大方法，给同学们的写作指明了方向，这就是同学们写好作文的重要前提。</p> <p>何捷老师说：“看清儿童写作，就等于看到提升的路。量的积累，是王道；质的提升，有妙招。”看来要想写一篇好的文章，必须坚持阅读，从读学写，多读书，读好书，许多好的文章与我们的生活是密不可分的，生活中的点点滴滴是写作的重要素材，所以要善于积累生活中发生的事，要让孩子们多交往，交往会带来写作的灵感。另外，阅读要静下心来，这样才更有利于同学们写作能力的提高。</p> <p>低段语文老师观看视频后，分别谈了各自的感悟。</p> <p>刘娜主任十分赞同大家的观点和看法，她说：“就如大家所说，绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。”</p> <p>通过此次教研活动，两位名师充满激情的讲座，让我们每位老师受益匪浅，对我们今后的习作教学起到了潜移默化的影响，我深信，在各位老师的共同努力下，夏邑县第五小学习作课教学，一定会再创佳绩！</p> <p>策划：王晓香</p><p>审核：井凤兰</p><p>图片：各位老师</p><p>编辑：王四姣</p><p><br></p>