台阶

子持年华

学习任务:<br>1、熟读课文,培养良好语感,加深对课文的印象;<br>2、积累常识、重点字词(成语)、重要易错标点符号等;<br><b>3、掌握课文结构、主题、主要写法、语言特色和重点语句赏析等。</b> <b>一、课文</b> <b>二、读读写写</b> 三、课文解读 四、微课视频 五、同步练习 一、基础检测<br> 1.请给加点字注音 <br><font color="#167efb"> 黏</font>性( ) <font color="#167efb">涎</font>水( ) <font color="#167efb">揩</font>汗( ) <font color="#167efb">筹</font>划( )<br><font color="#167efb"> 凹凼</font>( ) <font color="#167efb">蹿</font>上( ) <font color="#167efb">胯</font>骨( ) <font color="#167efb">舀</font>米( )<br> 2. 根据意思写出词语<br> 神色、态度不自然 ——( ) <br> 人很多的公共场合 ——( )<br> 非常藐小,不值得一提 ——( ) <br> 形容屈服顺从的样子 ——( )<br>二、整体感知<br>默读课文,初步了解课文内容,完成下列问题。 <br>1.故事的叙事线索是什么?“文眼”是什么? <br> <br><br><br>3.简要讲述故事情节<br>(要点提示:①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?③新屋造好了,父亲怎么样?) <br><br><br><br><br><br>三、合作探究<br>(一)分析父亲形象:<br> 跳读课文,思考:父亲的形象有什么特点? <br>(请用这样的句式回答:读文中“ ”我看到了一个 的父亲。)<br><br><br><br><br><br><br>(二)品读赏析<br>1.“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”<div>这一处描写表现父亲什么样的心理?为什么不作心理描写? <br><br> <br><br><br>2.作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨? <br> <br><br><br><br><br>3.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细? <br><br><br><br><br>4.为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解? <br><br><br><br><br>(三)比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 <br><br><br><br><br><br>四、拓展延伸<br> 请以“台阶是父亲的 ”为话题,说说你的看法<br>台阶是父亲的 <u> </u> ,<br>台阶是父亲的 <u> </u>,<br>台阶是父亲的 <u> </u>,<br>为了台阶,父亲付出了岁月、付出了青春、付出了健康。<br><br><br><br><br><br><br>《台阶》达标参考答案<br>一、自主学习<br>1. nián xián kāi chóu<br> āo dàng cuān kuà yăo<br>2. 尴尬 大庭广众 微不足道 低眉顺眼<br>二、整体感知<br>1.叙事线索的是台阶,“文眼”是“台阶高,屋主人的地位就相应高。”<br>2.父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备。他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。<br>三、合作探究<br>(一)分析人物形象<br> 立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 <br> 建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 <br> 建成新屋累垮身体,不服老——倔强 <br>归纳:<br> 他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。 <br> 他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 <br> 他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。 <br> 他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后, 他却不好意思坐上去。<br>(二)品读赏析<br>1.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。<br> 小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神)。<br>2.这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用: <br>(1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。 <br>(2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。 <br>(3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。<br>(4)写小孩子能连跳三级,父亲在台阶的坐姿,可见台阶低。<br>(5)写父亲在台阶上洗脚,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。 <br>3.详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。 <br>4.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。<br>(三)同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。 <br> 异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。 <br>《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,建房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。<br>小结:这两篇文章所写之事,都是日常生活中司空见惯的,但是,作者却能够挖掘出深邃的内涵来。所以,我们在平时的生活中,要留心身边发生的事情,体会其意蕴,从中受到教益。<br>四、拓展延伸<br>台阶是父亲的催老剂,<br>台阶是父亲的心灵沉重的负担,<br>台阶是父亲的自尊(理想)</div> <h1><font color="#167efb"><b>第三单元知识清单和跟踪训练</b></font></h1>

台阶

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