<p> “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，一场突如其来的疫情阻挡了师生重逢的脚步，也颠覆了几十年的的传统教学模式。但改变的是教学方式，不变的却是教育情怀。当三尺讲台化身一方屏幕，当一方屏幕成为教育教学“主战场”。时空虽然隔离，但是情感和努力依旧，责任与成长永恒，在磨合中让我们欣赏到别样的“研途”好风景。</p><p> 二道区初中语文学科于4月9日开展了八年级线上集体备课活动，共同探讨如何落实单元活动，让语文回归生活，让生活成为语文的养料，将知识转化为能力，将能力延展成思想。语文教师利用线上教学灵活、开放的优势，托举起语文核心素养的灯塔，照亮传承文化之路！</p> <p> 本次教研活动在初中语文教研员刘葆春老师的悉心指导下，由兼职教研员迟明珠老师组织进行，一零八中学庞博老师和姜美林老师主备，全体八年级语文教师积极参与。</p> <p> 首先，由庞博老师主备《最后一次讲演》。第一，进行情景导入，通过观看视频，创设教学情境，激起学生学习兴趣。第二，合作互学，研读课文，希望在创设情境激起学生们的情感共鸣后，让学生们真正走进闻一多先生的情感世界。第三，整合训练，巩固提高。通过拓展补充，让学生心目中闻一多先生变得立体起来，不单单是为民主革命甘洒热血的战士，同时也是一位专精于学术的一代大家。</p> <p> 在领会了作者的情感之后，能感受闻一多先生的高大形象。有利于学生水到渠成的学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，为了真理勇于斗争和献身的崇高品格，从而实现情感态度价值观目标。</p> <p> 接下来是由姜美林老师主备《如何写作演讲稿》。姜美林老师从三个方面进行了备课分享：首先对演讲稿这一文体进行介绍，回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点；其次将演讲稿整体分为标题、开头、正文、结尾四个部分，对每一部分的写作进行指导；最后进行作业布置，并选择了优秀的作业进行分享。</p> <p> 好的演讲稿自有一种激发听众情绪，赢得好感的鼓动性。要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻；见解的精辟，独到；语言表达的形象、生动和巨大的感染力！</p> <p> “四月清和雨乍晴，南山当户转分明”各校老师在线上展开积极研讨。此时此刻虽不能像平时一样站在讲台上荡气回肠，但研讨时依旧能感受到蓄势待发的力量，“疫”路教研长盛不衰的坚持。我们的老师，虽不是白衣天使，战斗抗疫一线，但也逆行于波澜之巅，在这个春天采撷别样的芬芳。</p> <p> “春风好做阳和使，逢花逢草报发生”，当超长假期已成既定事实，当线上教学成为持久战已经不可避免，语文教师们充分利用线上课程体系，开展线上教研活动，发挥线上教学优势，以“云”为伴，以“网”相连，尝试新理念，新科技，新思路，新手段在教学中的有效运用！</p> <p> “云端研修心相连，共学共思共成长”，兼职教研员迟明珠老师对两位老师的集体备课进行总结：活动探究单元的活动与探究都有着更为明确的学科特性，主要是以语文方式，完成语文任务，发展语文能力。从某种意义上讲，活动探究单元的活动与探宄是传统语文教学中课堂活动和探究式教学的延伸与发展。需要提醒的是，相比教师们已经比较熟悉的语文综合性学习，活动探究单元还是一个新生事物，在教学上缺少经验积累和理论积淀，因此更需要防止“穿新鞋走老路”。</p> <p> “百鸟歌春莺领唱，群鱼戏藻鲤牵头”最后，教研员刘葆春老师对本次备课进行指导：“活动·探究’单元强调的是语文能力的综合发展和全面发展。学习的过程是动的，重输入，更重输出。“输入”与“输出”靠的是活动，更重要的是探究。自主探究正是“活动·探究”单元教学的核心。学生应通过自主探究活动·探究”单元课文文本，自主获取相关知识，构建相关的知识体系。本单元的主要内容是关于演讲，学生在自主阅读四篇课文的基础上，探究演讲词的写作方法、写作特点及演讲方法。通过文本的探究，学生就获取了演讲词的知识，构建演讲词的知识体系。同时，学生在完成“学习演讲词”的任务后，进一步探究演讲词的写作方法，并进行演讲词写作和展示，这样就是一个完整的单元任务的落实。希望各位老师能够转变之前的教学思路，在调动学生学习的积极性和主动性、引领学生探究方面多下功夫。</p> <p> “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”春，是生机盎然的象征，是蓄势待发的力量。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，没有一场灾难真的能阻拦中国人万众一心的脚步。伴随着抗疫的决心，追逐着线上教学的脚步，践行着教研的使命，那书声朗朗的初中语文课堂终会回归，那如花儿一般的笑靥很快会出现在我们面前。莫道春光归来晚，浮云过后艳阳天。我们坚信，每一个思想起舞的日子，都是爱，是暖，是希望，是人间的四月天！</p>