<p> 教师的专业行为需要有专业理念引领、专业学识支撑，而理念、学业可以从阅读中获得。通过阅读，不断获取教育新知识、积累新经验，使自己的专业行为日趋完善。四月初，垦利区第二实验小学英语发展共同体老师们在区教研室刘超老师的带领下，相约再读《英语课程标准》这本书，并于4月7日开展读课标谈课标线上交流活动。</p> <p> 发展共同体英语老师们载着收获，带着疑问在群里一起研讨，共同交流。</p> <p> 区教研室刘超老师就大家读课标中存在的疑惑以及平时的教学课例中发现的问题一一答疑解惑。</p> <p> 活动最后，刘超老师带大家一起学习了鲁子问教授有关有效教学的解读，希望大家本着为学生的终身发展负责的态度，课堂教学注重知识和技能的同时，更多关注和重视学生的学习策略、文化意识、情感态度的培养。</p><p> 教师阅读之价值，是让教师成为教师，为了不辜负学生的青春使命，不风干教师的职业生命，我们需要在阅读中让教学变得丰富、丰润，让生命变得丰饶、丰盈!</p>