<p> ――――三年级语文教研组单元集体备课小记</p> <p> 万蝶婆娑舞翩跹,最美人间四月天。4月7日，迎着春日的暖阳，我们三年级语文教师重聚学校，在录播室开启了一段疫情下别具一格的“教研”寻芳之旅。</p> <p> 线上研讨终觉浅，线下相聚便显得格外珍贵。今天我们的主要教研任务是围绕“抓关键词，提升语言表达能力”为主题展开第四单元单元集体备课。</p><p> 一早，我们的罗老师就开始了忙碌的准备工作——认真地给录播室的每个角落消毒，常规的工作让我们老师感觉十分贴心。签完到我们的备课活动就正式开始了。</p> <p> 首先，由备课组长贺玉娇老师对第四单元教材内容进行了整体性的解读和任务分解。统编版三年级下册第四单元以“观察与发现”为主题编写，本单元的人文主题是留心观察自然，会有新的发现。语文要素主要有两个：借助关键语句概括一段话的大意；观察事物的变化，把实验过程写清楚。单元导读的插图，一幅高树林立，鸟语花香的图片映入眼帘，两位小朋友在草丛边观察大自然。其中一位小男孩拿着望远镜观察，另一位小女孩在快乐地写生。两位小朋友都陶醉在大自然的美妙中，在观察大自然的变化，记录自己的发现，与单元主题环环相扣，更突出“观察与发现”的单元主题。</p> <p>教学要点及任务安排</p> <p> 接着，活动进入两篇精读文章《花钟》和《蜜蜂》的研讨环节。主备人罗俊老师和朱晓辉老师准备工作充足，不仅有完整的教学预案还有精心准备的教学课件。两位老师分别对自己的教学设计和课件进行了展示和说明。</p> <p> 接下来的研讨过程中，老师们思维的火花不断碰撞着。这次的集体备课我们的研讨更注重单元知识点的整合，重在整体性思维不再拘泥于讨论某一课某一环节的教学设计，同时也更加重视学习方法的渗入和落实。</p> <p> 以《蜜蜂》一课为例，这篇文章的教学重在指导学生根据课后习题一和二学会梳理文章结构内容，整理出实验的步骤，并初步体会到课文语言的严谨性为本单元的习作教学《我做了一项小实验》做好铺垫。</p> <p> 以《花钟》一课为例，我们探讨了是否可以在教学过程中让孩子学会借助关键语句概括一段话的主要意思的方法。适当的灌输概括方法并学以致用，更能培养孩子们的语文素养。</p> <p> 激烈的研讨过后，我们整理好备课记录，并交由主备人。主备人会根据修改意见对自己的教学设计进行修改并在人人通上传共案，其他教师在共案的基础上进行调整在人人通上传自己的个案，达到线上教研与线下教研相统一的目的。</p> <p>精彩的研讨片段</p> <p> 一路欣赏，一路采撷，美好的时光总是稍纵即逝。虽然现在疫情依然吃紧，教研工作还困难重重，但我们坚信在大家的共同努力下，我们定会克服困难在教研路上一路吐蕊，一路芬芳。</p>