道德发展——《第56号教室的奇迹》有感

新安县洛新小学刘红梅

【卷首语】在洛杉矶市中心一间会漏水的教室里。一位名叫雷夫•艾斯奎斯的小学老师。用了将近四分之一世纪的时间。创造了一间充满奇迹的第56号教室。感动了整个美国。他说。让孩子变成爱学习的天使。 　　曾经怀抱一腔热血，要将新接手的班级学生教育的最出色，最优秀。满腔热情的投入，力图凭借师道尊严，将学生左右的服服帖帖。认为带出一个规规矩矩的班集体就是作为班主任的最高荣耀。 然而随着一天天与学生相处的日子里发现了一件令我十分困惑的事情。安静稳定的班级，却如一潭死水，一样毫无生气。学生没有思想，没有热情，更没有斗志。我把这种现象归咎为学生基础差，家长不配合，自己运气不好……接受的是烂班。等等理由。 但是最近我读的一本书。却改变了我的思想。颠覆了我的认识。那就是雷夫•艾斯奎斯根据自己的教育生涯。撰写的巜第56号教室的奇迹》这本书。让我知道了教育是世界间最美的行为。教师可以把孩子辅导为学习的天使。使所有的学生在正确的引导下，都可以成为最出色，最优秀的人。 　　我把我感受最深的地方。总结出来与大家分享。一，道德发展的六个阶段，让我受益非浅。我不惹麻烦，我想要奖赏，我想去取悦某个人，我要遵守原则，我能体贴别人，我有自己的行为准则并奉行不悖。这道德发展的六个阶段，就像指路的明灯，让人茅塞顿开。结合现阶段网上授课老师家长监管不到位，我收拾挑选一下给我们班学生制定了五个准则，并且在班会课上给学生们贯彻到位。 1，我不给家长老师和自己惹麻烦。我自己听课。按时认真地完成作业。 2，我想要奖赏。我要成为老师表彰的早读之星。我要成为班级群里的优秀作业之星。我要用我的表现，让我的父母成为卓越家长。 3，我想去取悦某个人。也就是说，我想拥有同学们敬佩羡慕的目光。我想让老师高兴。我能够认真及时的回复，做作业，不忘纠正错误，一点点进步，一天天成长。我想取悦我的父母。再让他们在辛勤劳作一天之后，体会到来自家庭的温暖，来自儿女的关爱，为他们减轻疲劳，做贴心的宝贝。我想成为同学们，心中的好伙伴，勤奋，努力，不拖班级的后腿成为集体中闪闪发光的一分子，成为同学们的最佳搭档。 4，我要遵守原则。抗击新冠疫情要求我们宅在家中学习，我不贪玩，我有自己的原则。不乱跑，我热爱我们的国家，为在抗击疫情中千千万万做出努力的国人感到骄傲，我为我是中国人而自豪，我为自己拥有原则，拥有正义而自豪。纪律是老师要我遵守的。原则是我自己要求遵守的。五。我有自己的准则，并且奉行不悖。我是我自己的管理者。我要做好我自己的本职工作，并积极出色的完成自己的本质工作。极其尽职，极其优秀，极其出色，成为最好的自己。那么我们的班级将回所向披靡。 　　二，爱与信任创造奇迹。 明明是一个微写作业的孩子。当接到老师的电话，询问时还假装着寻找。在接到电话时，一我不知道昨夜胃里有糖色。在家长离家时。把班级群设为消息，免打扰。作者掩耳盗铃的美梦。假期网上直播授课时。我们班级这种情况比比皆是。面对这样的孩子，我通常会饿哼哼地顶着她，然后限制或者钉钉群里不停地盯微信群里拼拼拼光。最终打电话问家长。而雷夫老师却遇到这种情况。会对孩子们说。相信他一定写了之后，婉转的批评他不会整理书包，这样淡化的批评，让孩子虽有犯错，却会窃喜：老师是那样信任自己，下次一定要写好作业。 这种教育是一种艺术，但这种艺术应该建立在爱与信任的基础之上，反思我的班主任工作判断的孩子孩子有罪，是经常的事情也有时间。犹记得刚入班时，孩子们那一双双闪光的眼睛，一个个坐得笔挺笔挺的姿对授课的老师抱着多大的希望与期待呀。可是在日复一日的教学中，疏远了师生的距离。或许一个不经意的善意行为，一句无意的饱含爱意的话语，会打开一个冰层，温暖孩子的一生，拉近孩子与老师的距离。作为一名合格的班主任，让我们用爱这把万能的钥匙去打开同学们的心锁，让他们卸下包袱，轻装前进，绽放独属于自己的精彩。 这就是我的感悟。虽然粗浅，但有所获的收益。愿我们用爱和信任去诠释全新的教育。用道德发展描绘未来的蓝图。 作者：洛新小学老师，座右铭：宁静以致远，淡泊以明志。