云端再聚以爱之名话“听说”

张霞

——全县初中英语听说教学研讨会纪实 　阳光和煦，春色正好。 4月7日下午2:30，由县研训中心、翟燕名师工作室组织召开的“全县初中英语听说教学研究视频会”如期而始。主持人翟燕老师以地道的英语“Good afternoon, ladies and gentlemen…”问候并欢迎到会的全县102名英语教师，为本次会议拉开了序幕。英语教师云端再聚首，共话“听说”教学巧法妙招。 Part 1 线下预设师者沥心血平台训练学子报惊喜 　　县初中英语中心组成员陈英兰老师以《各显神通练听说集思广益谋发展》为题的“全县初中英语线上听说教学情况综述”捷报声，是会议的第一站。她对全县各校“训练软件”和“训练时间”做了细致的汇报。在“训练方法”一环，陈老师注入了浓墨重彩——许多学校学生听说进步显著，原因在于各种锦囊妙计：学生善于发挥网络学习的优势，有着勤奋扎实的训练，老师勇于尝试、善于变废为宝，分层要求、因材施教做得好。陈老师提醒大家，要特别注重解决以下问题：一是突破“听后记录并转述”的薄弱点；二是加强对部分学生、家长的引导，提高对听说教学与测试的认识；三是返校后，要充分运用计算机室提高听说教学的效率；四是上学后要提高学生电脑操作的水平。最后，她鼓励所有正在为“听说教学”犯愁的英语老师们：做好孩子学习的“组局人”，相信“众人拾柴火焰高”。从“单枪匹马”到“一呼百应”，从“羞于开口”到“洋腔洋调”，都是因为有志同道合的孩子们主动配合与积极响应的结果。 是啊，老师一个人的力量很有限，但我们身后站着很多孩子很多家长，我们一起陪伴这场云端教学活动越做越好。 Part 2 类似的工作岗位雷同的默默奉献 　　尺土，可以成塔；荧光，亦能增辉。多少个你创我创的网课故事似曾相识，多少位无悔无怨的平凡教师携手同行。是老师的声音、是天籁之音，为求知的孩子驱走阴霾、带来希望。 县初中英语中心组成员刘美英老师以《课内外相结合，提高学生的听说能力》为主题，分享了龙舟坪中学各位英语老师“尽显身手练听说”的奇招妙法。他们以课堂为主阵地，慎重选择教学软件；布置形式多样的家庭作业，通过提升学生的训练兴趣，取得了事半功倍的效果。一切有为源于初心，这就是“师者父母心”吧！ 　　俗话说：老将出马，一个顶俩。资丘中心学校临近退休的刘如云老师宝刀不老，她的分享总让人产生“拿来主义”的冲动，又有“照搬照抄不过时”的效果。“保证参与率”、“反馈落实”、“每日朗读分享”、“进行专题训练”、“同伴互助分享”，特别是对于“顽固不参与学习者”的“忽悠法”，刘老师的分享都是实打实的“干货”，都是法宝。 　　麻池是一所微型中学，两个老师教三个年级的英语，谭媛媛老师以《软件平台巧利用，立足课堂勤练习》为题，分享了她们别样的风采。即使学生因为荒废“忘记了密码、忘记了操作”，老师们依然不离不弃，让训练人数由“几个”变成“许多”，由“许多”变成more and more；同样以课堂为主阵地，不断探索、不断改进，因为大家始终相信：心若向阳，办法总比困难多！ Part 3 共同的工作目标无异的学习渴望 　关键时刻，理论依据才能让人更加坚定自己的工作方向与目标。在听说教学、训练、应考迫在眉睫之时，翟燕名师工作室成员屈群丽老师应需挺身而出，以工作室课题《核心素养下的英语听说策略的研究》为出发点，带领我们学习了程晓堂教授关于“核心素养”及“听说教学”的理论知识。让大家认识到核心素养是一个人的综合能力，而不是简单的知识或技能。它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观，能够满足特定现实需求的综合性表现。英语学科核心素养由语言能力，文化品格，思维品质，学习能力等四个方面构成，培养学生的核心素养要以话题为主线、以语言为暗线设计教学环节；在话题和内容的学习之中体验语言使用、感知语言结构、尝试运用语言。 屈老师所引用与选择的程教授掷地有声的观点，为我们的听说教学提供了可靠的理论依据，也带领我们饱享了一次理论大餐。请相信，有理论有实践的教学与训练，我们一定能够聆听到“听说测试”胜利之花绽放的声音！ Part 4 不同的工作对象相同的“父”“母”之心 　　在“全民抗疫”的特殊时刻，县研训中心初中英语研训员胡兴文老师作为学科引路人，想英语老师之所想，急家长学生之所急；他怀揣听说教学“顺利+胜利”的梦想，为全县英语老师带来了一场“及时雨”。 　　胡老师以《研究调考评分办法，提高听说训练效度》为主线，为英语老师和学生出谋划策。他分析中考改革形势，多方采集英语听说测试评分“内幕”，对听说阅卷流程做了详实的阐述，让大家豁然开朗。中考阅卷的流程既严格又复杂，我们平时的训练和考试是不可能做到的，即使平时采用的是中考中标系统，训练的效果与没中标也不会有多大区别。 　　紧接着，胡老师就各大题评分标准对我们做了落地的培训，他将2019年秋季听说测试的录音拿来，一句一句地播放，一个字母一个字母地讲解，可谓最接地气的、最细致入微的讲评；针对丢分率较高的“记录并转述信息”和“模仿朗读”两个大题，胡老师中肯地给出了建议和指导。最后，他嘱咐老师们要提醒学生在训练与考试中做好“三控制”，即控制好音量、控制好时间、控制好内容。 　　疫情渐渐散去，乡村树下、城市阳台，纯正的英语朗读声优优雅雅地飘来，那是孩子们在早读了。云端平台，“直播”、“会议”铃声响起，美丽和谐的交流，又准时开始了。你听！---Are you ready today? My dear guys!---We are ready! We must win!… 策划：胡兴文撰文：向玉玲制作：张霞