<p><br></p><p> 最近我们合肥路小学的同学们在老师的帮助下，以生活中有趣的事件为线索，记录了心中的的数学小故事。</p><p> 通过写数学日记，拓宽学生的数学文化，培养学生用数学的意识，让学生感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值，学会从数学的角度去观察和体验生活，让学生综合地运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合能力。</p> <p> 从“我的数学”、“数学中有趣的故事”、“数学在我的生活中”、“我的数学课堂”、“我在活动中学数学”、“数学为我留下印迹”等方面来描述学生心中的数学世界。</p> <p> 下面让我们来看一看他们的有趣的数学小世界吧！</p> <p> 通过数学日记，可以与学生在网络平台交流，并掌握每个学生不同的学习成效和学习状态，教师要读懂教材、读懂课堂、更要读懂学生，便于了解他们的内心世界，加强了师生之间的沟通，加深了师生之间的感情，使得师生关系更为密切。</p><p> 总之，通过写数学日记的研究，培养学生利用网路环境写数学日记的兴趣与能力、让学生成为学习的真正主人，激发他们热爱数学，树立学好数学的信心。</p>