秩序敏感期

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                            作者:平静

　　幼儿园门口修路的那段时间，蓉蓉的爸爸每天骑着自行车送她上学，每天都走同样的路。一天，天气下雨，爸爸换了一条路线去幼儿园。以往走的那条路会经过一个小土坡，今天的路变了，没经过那个小土坡，到达幼儿园时，爸爸将蓉蓉从自行车上抱下来的时候，她突然大哭起来，而且哭声越来越大，她的爸爸设法让她安静下来，但根本不起作用。

　　我刚好看到了这一幕，听到蓉蓉嘴里念叨着“没走小土坡”。我问她:“蓉蓉是不是想走和昨天一样的那条路？”蓉蓉点了点头，立刻平静下来。后来，爸爸又带着她重新按照以往的路线走了一次，路过了孩子所说的小土坡，再回来时，蓉蓉的脸上露出了美丽的笑容。

　　记得还有一件特别有意思的事情，幼儿园每天都会做早操，有一个小朋友叫兜兜，她每天几乎都按时来幼儿园，从早操开始一天的流程。有一天早上她来迟了，早操时间已经结束，她却和以往一样，把书包放到大厅，自己走到做操的位置，用胳膊比划了几下，然后进到大厅背上书包走进了教室。

　　原来，兜兜是到了秩序敏感期，她所做的事情会依据自身内在的秩序来完成，否则，她会觉得不舒服。

　　在生活中，秩序敏感期的例子有很多，比如：鞋子放错了位置；家里人睡觉的位置变了等等，都能引起孩子的不满，甚至是哭闹。所以孩子处于秩序的敏感期时，家长要理解和帮助他们。

　　孩子的秩序是由于急切需要一个精确且有序的环境，在这样的环境中，孩子将自己的直觉归类，然后形成内在的概念架构以了解环境并知道如何对待环境。透过对秩序的敏感性，孩子所要辨别的并不是各个位置的物件，而是各个物件之间的关系。

　　秩序有内在秩序和外在秩序，一旦孩子有了良好的秩序感，自我的形成就成为了可能，内在就和谐了。有了内在秩序，人与人之间的关系就变得有界限、有规则，关系也将是和谐的。环境中的秩序表现在规则中，每个孩子在一个群体中生活，都知道自己的位置，该干什么，并能专注在自己的成长中。孩子执行了这种秩序，就对自己有了要求，有了自己的目标，孩子就可以把注意力集中在自我的成长和探索未知的世界之中。

　　当孩子的秩序敏感期到来时，我们成人要做的是保护、理解、尊重、协助孩子，尽可能给孩子提供一个有序的外在环境。因为，秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自孩子幼年时期。是幼年时期造就了一个人的基本品格和素质。