<p>比尔.盖茨说：“未来世界会由掌握思维导图和脑力开发的人来引领。”</p><p>相信大家多多少少有听说过思维导图，也很可能用过。我们有没有想过，思维导图不只是成年人常用的思维工具，这不，我们解放路小学二年级九班的同学们也尝试着运用思维导图讲述自己阅读的课外书里的故事呢！</p> <p>思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能！</p> <p>思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是我们自己的个人数据库。</p> <p>同学们手绘的思维导图，对于初识导图的他们来说为之震撼。我们会发现同学们的思维导图不是简单的记录，它是同学们获得认知过程的一个思维过程，让同学们在学习知识的基础上生成内化成自己的知识体系。 同学们可以边看手绘的思维导图边叙述故事，通过自己梳理知识，从而对知识加强了记忆。激发了同学们阅读更多图书的兴趣，切实有效的提高了同学们的阅读及理解能力。</p> <p>这是我们二年级九班孙晢皓同学讲中国诗歌的发展史的思维导图！看，思路是不是很清晰呀！</p> <p>请认真听听我们中国诗歌的发展史！</p> <p>每个同学都爱看的《大头儿子和小头爸爸》的思维导图，是不是很生动哟！</p> <p>看起来很简单的一种流程图，但非常能锻炼孩子的逻辑思维能力和思维的缜密性。</p> <p>《妈妈的红裙子》思维导图，是不是也很贴近生活呀！</p> <p>对有的孩子来说，他不愿直接回答你的问题，这时，用画图的方式，一边引导一边画，你会发现有时孩子能想到许多你想不到的东西。</p> <p>王雨晴同学《我的家族》思维导图，是不是很有爱呀！</p> <p>思维导图有意思的地方在于，所有的图画与思路都是孩子自己创作，我们只负责引导，当孩子们完成一张张思维导图，成就感满满！</p><p><br></p> <p>这个是我们二年级九班王奕龙同学在读四大名著之一《西游记》的思维导图！从小就阅读名著，棒棒哒！</p> <p>请欣赏我们四大名著之一《西游记》</p> <p>即使老师没有要求，我们家长平时在和孩子讨论问题的时候，也可以来试试这样的方式，我们的生活里面其实是有很多例子，比如说我们要做什么让我们的身体更健康、做什么让我们家更节能，等等这些例子都可以试着和孩子用思维导图来试试看哦。</p><p>听听我们格林童话里《猫和老鼠做朋友》的故事！</p> <p>看，孙婉清同学自信满满的在讲故事呀！</p> <p>看孙熙泽同学，不仅故事讲得很好，而且画的也很认真！</p> <p>董昊铭同学讲得是经典童话故事——《安徒生童话》里的皇帝的新装！</p> <p>今天的尝试让我们看见了同学们的无限可能，也是鼓励我们家长在陪伴孩子的同时能够引导孩子锻炼思维能力，将思维导图工具运用起来，对我们孩子们的成长有很大帮助！我们一起学习，一起成长，让孩子们的思维之花🌸，尽情绽放！</p>