<p> 教育家叶圣陶先生曾说:“我们并不要求每个学生成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。”小学低段语文教学从基础抓起，而基础知识无非是字、词、句，书法的载体便是文字。所以，书法与语文的关系，可以说是非常密切。</p> <p> 《语文教学大纲》明确规定:“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”因此书法教学也先从文字抓起。很多学生汉字基础差，亦或是课业压力大，对枯燥的书法带有抵触心理，写作业时字迹潦草，结构笔画笔顺根本不符合规范，更谈不上美感。因此，双语书法日常教学都从激发学生学习热情为出发点，让学生在快乐中感受中国传统文化，并主动将书法知识应用到日常作业中去。</p> <p>将书法基础知识融入故事中</p> <p> 在日常教学工作中，我们结合学生的语文学习，对学生进行书法教学，并从基础开始逐步提高。教学中要向学生讲清楚汉字的基本结构与基本笔画、书写注意事项，执笔方法、笔顺等等。在书写作业作文时，要做的字迹清晰，格式正确，书面要整洁美观。</p> <p>语文与书法的密切联系</p> <p>让书法走进语文课堂</p> <p> 语文教学是书法教学的主渠道，语文教学的写字教学，就是最基本的书法教育。在教育教学过程中，两科老师的紧密联系，更有利于学生对汉字文化的学习。</p> <p> 在这种教学模式下，大大增强了书法教学的实用性，孩子们也能将所学书法知识运用到日常学习中，更易获得成就感，从而使学习兴趣大幅提升，可谓一举多得。</p> <p>让书法走进语文课堂，让每个孩子写好中国字。</p>