学习目标 <h1>1、朗读课文，背诵第一自然段。<br>2、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。<br><div>3、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。</div></h1> 学习重点 <h1>1、朗读课文，背诵第一自然段。<br>2、能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。</h1> 学习难点 <h1>能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。</h1> 学习过程 <h1><b>一、复习导入</b></h1><h1> 1 、复习生字词。</h1><h1> 同学们，上节课我们学习了本课的生字词，你们掌握了吗？请大家把下面图片中的词语读两遍，比一比谁读得又快又准！<b style="color: rgb(237, 35, 8);">（课后请把这些词语听写在作业本上）</b></h1><p><br></p> <h1>2、朗读课文，整体感知课文内容。<br> 请同学们先认真听课文范读，边听边标出自然段序号，然后自己读一读课文，要做到读得准确、流利，不破句、不重复、不回读。边读边思考:这篇课文主要讲了什么内容？<br></h1> <h1> 同学们，这篇课文主要讲了什么内容呢？</h1> <h1><b>二、微课视频学习</b><br> 下面就让我们跟随老师一起来深入学习《花钟》第2课时，在这节课中老师会教我们新的学习方法和写作方法，要认真听，还要用心地记笔记噢！“好记性不如烂笔头”，会记笔记的孩子收获更大！</h1> <h1><b style="font-size: 20px;">三、梳理、巩固新知。</b></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 同学们，听完了微课，你们一定理解了课文内容，下面让我们再一起来回顾、梳理一下这节课学习的知识吧！相信你们一定会有新的收获！</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 1、巩固学习第一自然段。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 自由读第一自然段，思考:这段话给我们介绍了一种有趣的现象，本段的关键句是哪一句呢？用横线画出来，文中围绕中心句介绍了哪几种花？</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 什么是</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“关键句”</span><span style="font-size: 20px;">？大家一起来读一读。</span></h1><h1><br></h1><p><br></p> <h1> 请大家在课文中画出第一自然段的关键句。</h1> <h1> 第一自然段围绕关键句介绍了哪几种花？它们都在什么时间开放呢？</h1> <h1> 课文用不同的说法来表达鲜花的开放，文中是怎样写的？请同学们快速地读一读第一自然段，在课文中画一画，<font color="#ed2308">并把课后第3题填一填，</font>体会一下。<br> 这一自然段运用了什么修辞手法？<font color="#ed2308">（拟人、排比）</font></h1> <h1> 第一自然段末尾的<font color="#ed2308">省略号</font>表示什么？<font color="#ed2308">（表示列举的省略。）</font></h1> <h1> 根据根据下图中知识点的提示，同学们试着<font color="#ed2308">背一背第一自然段吧！</font></h1> <h1><b><font color="#39b54a">知识链接:</font></b><br> 你们还知道哪些花什么时间开放呢？大家一起来了解一下吧！<br></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 这么多美丽的花，真是五彩斑斓，生机勃勃。作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了喜爱之情。他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;">2、巩固学习第二自然段。</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 用自己喜欢的方式朗读第二自然段。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">想一想，第二自然段的关键句是哪一句？</span></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> [第2自然段的关键句是</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第1句话</span><span style="font-size: 20px;">，但它是个问句，不能帮我们直接概括出这一段的大意，我们可以借助这句话的提示来概括，</span><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。</span><span style="font-size: 20px;">]</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">（记在书上）</span></h1><p><br></p> <h1> 不同的鲜花为什么会在不同的时间开放呢？<br> 原因是:（1）植物开花的时间与<font color="#ed2308">温度、湿度、光照</font>有着密切的关系。（2）还有的花，需要<font color="#ed2308">昆虫</font>传播花粉才能结出种子，因此开花的时间往往跟<font color="#ed2308">昆虫活动的时间</font>相吻合。</h1> <h1><b><font color="#39b54a">知识链接:</font></b><font color="#ed2308"><br>（大家一起读一读吧！）</font></h1> <h1>3、巩固学习第三自然段。<br> 自由读第三自然段，思考:这座花钟妙在何处？<br> <font color="#ed2308">（只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。）</font></h1> <h1>体会用词的准确性: <br> “你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” 这句话中的“刚刚”和“大致”能去掉吗？为什么？<br><font color="#ed2308"> （不能去掉。因为“刚刚”，因为只有花刚刚开放的时候，我们才能知道是几点钟，如果花开放了很长时间，我们就不能确定了。“大致”，因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确，所以要用上“大致”。）</font><br> 作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际上反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度。</h1> <h1><b><font color="#39b54a">知识链接:</font></b><br> 大家一起来欣赏几处著名的花钟吧！</h1> <h1>4、总结课文内容。<br> 通过这节课的学习，同学们知道如何借助关键句来概括一段话的大意了吗？大家一起读一读吧！<br></h1> <h1> 学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，大自然还有很多花正在开放呢，只要我们用一双锐利的眼睛去仔细观察，用聪明的脑袋去认真思考，我相信大家一定会有所发现，在你的眼中那些花会开得更灿烂。</h1><h1>5、课后小练笔。</h1><h1> 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花吧！</h1><h1><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 请同学们跟着视频认真学习练写。</b></h1><p><br></p> <h1> 我们还可以按照季节的不同来写----</h1> <h1> 请你再模仿着写一写其它的花吧！</h1><h1><font color="#ed2308"><b> (画线写在课后第4题的下面）</b></font></h1> <h1> 还有很多很多的花可以描写……</h1> <h1><b style="font-size: 20px;">五、课外拓展，阅读积累。</b></h1><h1><span style="font-size: 20px;"> 同学们，大自然有无穷无尽的奥秘等着我们去发现，我们要养成留心观察周围事物的习惯，做生活中的有心人。下面让我们一起去读一读《太阳花》这篇文章吧！</span></h1><p><br></p> <p> 孩子们，今天的课就结束了，请认真完成钉钉群中的作业哦！</p>