盘点鱼洞二小网课那些事——将“有我” 教育思想进行到底

雪雨残阳

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精彩

前面的话

       “蝴蝶有蝴蝶的精彩，毛毛虫有毛毛虫的精彩，我有我的精彩……”在鱼洞二小，六十多年来传承下来的主体性教育思想，被提炼成“做自己更精彩”的办学理念，彰显出学校“个性化和开放性”的办学特色，为学生的全面发展提供了广阔的空间。

　　2009年，鱼洞二小开始探索校本特色课程的构建，把“做自己，更精彩”的办学理念，落实到具体的教育教学实践当中。初步形成了“有我”教育思想的实践框架，建构起了以学生主体性发展为核心的“有我”课程体系。

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

阳春时节，是大地花开灿烂的时节，是校园书声朗朗的时节。今年却因突如其来的新冠疫情，让我们居家隔离，上网课成了当前一种主流的学习方式。 没有了黑板、粉笔、投影仪……网络环境下的课堂怎么展开教学，鱼洞二小的老师和学生们没有迷茫，没有慌乱，在学校“做自己更精彩”的办学理念指导下，围绕主体性教学的办学思想，实践和完善着“有我”课程体系，让疫情下的网络课堂散发出“有我”的耀眼光芒。

“战疫”规划“有我”

凡事预则立，不预则废。

        开学初，结合新冠疫情延期开学的实际情况，在鱼洞二小教育集团总校长刘玉霞的指导下，本部东城校区执行校长余凤、教学分管副校长张家勇深入教导处，多次召开网络视频会议，一起商讨和拟定出疫情环境下，停课不停学期间“有我”网络课程方案。

该方案充分考虑了新冠疫情特殊时期，学校、老师、家长、学生在教学中的实际困难，依托学校“有我”课程体系—搭建学科网课工作坊—借助多种网络直播平台为实施路径，以服务学生、服务老师、服务家长作为最终教学目标。 教导处在整体规划上，依托国家课程计划拟定出了每日课程计划表，撰写了“停课不停学”答老师、家长疑问书，分管学科行政搜集整理了各个学科的资源（直播资源、微课资料、教学课件等）。 学科网课工作坊坊主撰写了网课计划，拟定了每日网课学习任务。结合学科特点创设了形式多样的网络小课程。 俗话说：火车跑得快，全凭车头带。疫情时期，鱼洞二小“有我”网络课程的前期规划，校长团队方向的正确引领，教导处和学科网课工作坊坊主的深度参与，正是教学管理团队“有我”精神的集中体现。

“战疫”实施“有我”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 疫情时期，对于老师们来说没有黑板，没有现场指导，没有……停课不停教是对自己教学方式的挑战。对于学生来说没有书本，没有老师督促，没有……停课不停学是一种对自己学习习惯的挑战。 “有我”网络课程的提出，最大化的唤醒了老师们和学生的主体意识，调动了大家的内在驱动力，让师生全身心地投入教和学，用自觉行动去“战疫”。

（一）网络教研多样化

仰之弥高,钻之弥坚。 对于老师来说本身要具备专业的知识和技能，才能对学生进行有效的教学。鱼洞二小的老师们，永远秉持一种积极向上的精神和如饥似渴的求学的态度，认真对待每一次教研活动。 区级教研，鱼洞二小的老师们争做学习的主人。主动参与，认真聆听，用心笔记。直播间的那一发言，书本上的那一圈画，笔记上的那一书写，都是智慧的结晶。 鱼洞二小的老师们还积极参与各种形式的网络研讨，在专业的讲座中充实自己业务水平，从各方面提升自己对教材的解读，对学科领域的把握。

（二）网课实施自主化

古人曾说：师者，传道授业解惑也。 疫情期间，鱼洞二小的老师们借助网络平台潜心教学，用自己的行动谱写着二小教师爱岗敬业，甘于奉献的光辉形象。 考虑到要让每一位学生都参与到课堂上来，部分老师把课堂搬到了原来的QQ（微信）群。每一条语音，每一张图片，每一句文字都在让学生经历着课堂的感觉。 考虑到课堂的效果，部分老师利用钉钉直播，与学生面对面展开交互，那一问一答，那一颦一笑，都在告诉学生老师就在眼前，课堂就在身边。 考虑到学科的独特性，部分老师把自己的课程录制成微课，让学生随时可学，随地可学，随需可学。疫情下的网课，我们真正的感觉到了学习无处不在。

        春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。每一节网课的背后都凝聚着老师们辛勤的汗水。

备课留下的是书上的点点滴滴，作业批改留下的是眼睛的阵阵酸痛，现场授课留下的则是渐渐嘶哑的话语。

（三）网课学习自觉化

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 “做自己更精彩”是每一个二小学生秉信的理念。在“有我”课程的指导下，二小的学子们用自己良好的学习习惯，积极上进的学习态度，行之有效的学习方法，践行着停课不停学，争做“疫情”期间的学习小明星。 每天早起的晨读，我让小区书声朗朗。 每堂网课的学习，我始终如一地认真。 每一次课间运动，我全力以赴地投入。 每一回作业书写，我用心用心再用心。 我看到老师的悉心指导，爸爸妈妈的陪伴，学校领导的关怀，宅家学习的我感受到爱的温暖。 我还看到钟南山院士、李兰娟院士，无数医务工作者舍身忘死，救病冶人的事迹。宅家学习的我感觉到了国家的力量。 我深信从小努力学好科学文化知识，长大后建设祖国，报效祖国，是二小学生最精彩的人生，是做为一个中国人应有的骄傲与自豪。

“战疫”风采“有我”

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 疫情期间，鱼洞二小的师生，践行和完善着“有我”课程，充分发挥自主性、主动性和创造性，教有所得，学有所获。

学生风采篇

　　抗疫优秀习作——在中小学写作公众号发表

　　抗疫书法作品——获巴南区优秀书法作品奖

　　抗疫美术作品——获全国美术作品二等奖

抗疫音乐作品——获重庆市中小学生优秀作品奖

教师风采篇

鱼洞二小语文团队参与重庆市教科院录制统编教材五年级下册六单元微课作品。

　　沈锐老师创作的抗疫美术作品，在巴南融媒体上刊载。

　　何耀老师创作的抗疫儿歌作品，在巴南教育公众号上发表。

雷雨老师设计的抗疫主题习作教学，在中小学写作教学公众号上刊载。 疫情期间，网课时代。鱼洞二小“有我”网络课程在教学团队的推动下，在全校师生的实践中，开出了鲜艳的花，结出了丰硕的果。
　　二小“有我”课程一路行来，有你就有精彩；二小“有我”课程一路向远，有我更精彩！

策划：巴南区鱼洞第二小学校教导处