<p> 同心县特殊教育学校培智数学组积极响应学校“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的号召，本周继续组织开展了线下“听课评课”活动，由老教师带新教师，大家通过互讲互评的方式带动新老师的不断成长进步。</p><p> “教而不研则浅，研而不教则空”，为了更好的让教研相辅相成，四月六日这一天，培智数学教研组的老师齐聚学校，这是开学以来我们的第一次线下讲课活动，大家都非常的激动与开心，迫不及待的想要去讲台一试身手。</p> <p> 马秀玲老师讲授的《连乘》是在满足学生生活需求的情况下进行的，让学生在生活情景中体验数学活动，学习数学知识，使他们能充分体验到学习的轻松与愉悦。教学内容层层递进，新知识的学习从扶到放，通过与连加，连减的比较与概括帮助学生掌握连乘的运算顺序。在教学中如果能让学生实际动手操作去摆一摆，效果会更好。也可以设计一些符合培智学生的数学游戏，调动学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解。</p> <p> 白小红老师讲授的《认识圆形》教学目标明确，即认识并能在生活中找出圆形，使学生能够分辨出圆形并知道圆形的特征。白老师的教学设计紧密联系学生的生活实际，通过比较，寻找，分辨等方式加深对圆形的认识。由于培智学生对事物的分辨能力差，教学中如果能让学生摸一摸生活中的圆形，教学效果会更好！</p> <p> 此次教研活动的主要目的是让有经验的老师带动新老师，能够更快适应自己的新角色。由于学生的特殊性，新老师不仅仅需要理论知识的灌溉更需要实践经验的栽培，这样在面对学生时，新老师更能发挥自己的优势，及时补充不足，为开学复课做好充足的准备。在此次参与讲课的老师分别是培智四年级的白小红老师与培智六年级的马秀玲老师。白小红老师数学教学经验丰富，是一位从事一线工作多年的老师，在教学上有自己独特的教学方法和手段，讲课生动且深受学生的喜欢。马秀玲老师刚刚踏进特教老师的行列，对有特殊教育需要的儿童还缺乏了解，所以在教学上还需要前辈的指导与帮助。</p> <p> “停课不停研”的活动让我们能够保持积极地、良好的心态，充分利用时间不断扎实自己的基本功，不断提升教研质量。在教研中也让促进了我们以老带新，互帮互学，查漏补缺。开学的日子正在一步步向我们走近，加强理论知识的补给与实践经验的锻炼，不断的打磨，不断地探究与讨论我们给孩子们上一堂好课的关键，也是我们能给学生的最好的开学礼物。我们愿矢志不渝的坚持下去，共同等待开学的到来！</p>