鄂托克前旗第四幼儿园大二班亲子阅读打卡

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一前言（浅谈幼儿早起阅读）： 早期阅读📖就是早期的文学作品或儿歌教育。阅读是以书面语言为对象的，但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件，因此，早期阅读大多是通过图画故事进行的。现在的日常教学中常常会用到的“绘本”，在书中情节与情节之间存在着一定的逻辑关系。画面之间前后有联系，便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。从幼儿的思维特点来说，主要以形象思维为主，而这些作品或儿歌的语言形象生动，画面色彩鮮艳，活泼有趣，深受幼儿喜爱，很容易被幼儿接受。“每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗”。 阅读是一个人必须具备的一种能力，在阅读的过程中，我们让幼儿逐渐了解到阅读的基本程序，掌握阅读的一般方式方法。在指导幼儿阅读的活动中，幼儿自己学习按顺序翻阅，学习仔细观察画面细节，理解内容，并用手指指着，逐渐将听到的语句、词与书上的印刷符号对上号。在此过程中，养成了阅读的兴趣与习惯，并锻炼了初步的独立阅读技能。 早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，在阅读的过程中能发展孩子的注意力、思维能力和想象能力;锻炼孩子的观察力;培养孩子的记忆力。对提高幼儿的自我调适能力参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。 现在市场上的绘本种类繁多，分类也更加细致，有各个领域各个年龄段的分类便于我们选择。 孩子的年龄小，生活经历还很有限，通过绘本能丰富生活经验。孩子的生活经验大都局限在周围的家人与朋友关系间，然而绘本的内容多采多姿，孩子可以从中体会到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百态。许多无法直接接触的生活体验，透过绘本的媒介，间接地让孩子了解与体会，无形中能开拓视野，丰富生活体验。自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子将其语言、情感、思想，毫不保留的传递给孩子，孩子无形中能体验阅读的兴趣，自然乐于看书，终生与书为友。 亲子阅读是沟通父母和孩子之间感情的重要途径，也是幼儿感受父母之爱的重要途径。因此，即使家长为幼儿提供再多的图书也没有多大的用处，因为幼儿的阅读并不只是单方面的，必须有父母的引导和参与才能真正体现图书对幼儿语言发展的价值。 大班幼儿早阅读期的教育价值1.通过早期阅读可以培养幼儿良好的语言表达能力。2.通过早期阅读可以建立幼儿良好的自信心。3.通过早期阅读发展幼儿的阋读技能和培养幼儿的阅读习惯。4.通过早期阅读可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。 家长对幼儿阅读的指导策略激发幼儿的阅读兴趣兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的心里倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阋读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。 在阅读活动前，家长可以向幼儿“抛”出一个问题，一个谜语或是一段故事的开头，以引起幼儿的兴趣。当幼儿很想知道答案或结果时，就可以引导幼儿去看图，看看书中是怎么说的。让幼儿猜猜发生了什么事情，后来怎么样了，幼儿带着悬念去看故事。进发了幼想看完图书、看懂图书的愿望，增强阅读的目的性。而家长除了有目的的为幼儿选择图书之外，还要让幼儿有机会选一些自己喜欢的书.这样也有助于激发其兴趣有了兴趣，幼儿往往会保持较长时间专心的阅读。 为幼儿提供适合其年龄特点的图书根据幼儿的年特点，精心为幼儿选择图书。所选的图书要色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣。以图为主图文并茂，以引起幼儿阅读兴趣。还要为幼儿提供丰富多样的图书，不要太单一，可以提供一些知识类、童话故事类、自然科学类、美工操作类等多种多样的图书。幼儿通过各种不同类型的图书的阅读，从中获得多方面的教益，满足幼儿多方面的兴趣。 二、【鄂托克前旗第四幼儿园大二班亲子阅读月打卡活动】尊敬的家长您好!家长您好!亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画也是亲子间最好的沟通桥梁!因此，在我们的读书月，邀请各位爸爸妈妈抽出空余的时间，与您的孩子一起进行亲子阅读，一起体验阅读的乐趣。一、共建书屋。在家里设立一个温馨、舒适的书屋或一个图书角，添置好书，定期更新。 二、共享感悟。家人之间随时交流读书心得、分享学习感悟，定期展示学习成果，形成爱书、爱阅读的家规家训! 三、共游书海。家长每月至少和孩子进一次书店，进一次图书馆，让选好书，看好书，成为家庭好习惯。 四、共同阅读。家人每天坚持20分钟的亲子阅读，通过共读，加深理解，增进感情，和睦亲情。（打卡视频或图片发到群里或朋友圈）打卡日期2022.1.10-2022.2.10愿您和孩子在读书中快乐，在读书中成长，让我们共同努力，营造书香校园、书香家庭。