<p> 转眼间，线上教学已经开展两个月。从最初的迷茫、徘徊到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足、有收获，现在谈谈自己在网课期间的一些做法，与大家学习交流共同进步！</p> <p> 作为一名合格的教师，首先要学会细心地备课，认真地上课，课前充分准备每节课，认真的研究教材，课标和考点，广泛的听取小组内其他人的教学意见，精心的制作课件、修改课件。要深刻地钻研教材悟出道理、教学方法，这样讲起课来就简单，也能够讲在点子上。</p> <p> 认真的备教材，钻研教材，吃透教材，才能轻松自如的驾驭课堂教学，讲起课来才简单，课堂语言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适合，疑难点多讲不烦，贵在学生明白！</p> <p> 修改后的教案和导学案小组内共享资源。</p> <p> 课堂上重视学法指导，课上有意引导学生去思考，去探讨，帮助学生如何去寻找答案，而不是简单的把答案告诉学生，引导学生思考，给学生思考的空间，培养学生独立思考，勇于质疑的习惯，进而推进学生自主学习的能力，变要我学，为我要学。</p> <p> 线上教学，老师们对着电脑自说自话，容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节、拓展延伸环节。可以暂停下来请学生读一读，思考一下在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。停下来读读写写，个别学生可能在开小差，但也许这时给学生多一分钟时间，多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。</p> <p> 每周开课前雷打不动的一大一小语文学科教研会按时进行！</p> <p> 我校采用大小教研相结合的方式进行教研，向优秀看齐，取长补短。备课时强调分工备课，集体商讨修改，再探讨，不直播教师监控课堂，写听课记录，学习其他老师的优秀方法，相互碰撞，弥补不足，下次上课时修改策略，做到精讲、点拨、高效、惜时。</p> <p> 每课先手写教案，然后修改，制成电子版导学案，小组内探讨修改后资源共享。</p> <p> 复习课上布置给学生的任务，我先完成，每套题我都自己先做一遍，加深印象，做好后放级段语文组内探讨个别有疑惑题的答案。共同分析，一起进步！</p> <p> 我课前二十分钟通知学生注意把握好时间，要求学生提前五分钟进钉钉群，课后上传听课重点记录，批注圈点，勾画老师讲解的内容，培养学生自制力，思考力，行动能力，推进自主学习。和家长抱团，课前提醒家长督促学生自觉专心，耐心观看直播课程，做好笔记，来倒逼学生自制力的提升，培养学生养成边看直播边思考，边记笔记的习惯。</p> <p> 早读背书时，鼓励多数同学上传背诵视频，及时纠错，给予评价，采用多样性的评价语言，鼓励学生的优点，如简单的一句：你穿戴整齐今天背的真快、今儿早上的效率真高，你读书的样子，很帅气！真靓丽！看到你的进步老师很高兴，希望你能长期坚持下去等等！</p> <p> 早读课堂背诵有记录，有评价，有辅导，有建议，用电话、视频会议提醒！目的是为了督促学生更高效的学习，落实知识点过关。</p> <p> 一片丹心书格局，一展笔墨育英才。培养学生各方面的自主能力，生活作息习惯、按时上课、自主学习、认真对待作业等，并关心学生课间时的身体锻炼，尤其是长时间对着电脑、手机，不断提醒孩子做眼保健操、看绿色植物，欣赏美丽的春色！</p> <p> 鼓励、跟踪学生学习情况，肯定成绩，表扬持之以恒的精神，带动兄弟学习！</p> <p> 对于学习任务完成得又好又快的同学，给予下一步学习指导，安排一些新的、适当的学习内容进行分层指导学习。</p> <p> 由于各村供电、各家网速，流量等原因，学生提交作业的迟早也不同，我允许部分学生推迟交作业，激励已交作业的学生，提醒还没有交的学生，给不会做的学生以提示，每天多鼓励，多夸学生的优点，改变他们的心态，增强自信心。我想文科作业，抄抄写写，读读背背，只要交总比不交要好。</p> <p> 春耕夏耘汗湿土，换来秋收与冬藏。老师甘做学生的护航使者，对于未能按时完成任务的同学钉钉电话，视频会议注重交流，注重对学生的鼓励，充分调动学生积极性，让学生乐学，重在落实学习任务的过关。每一通钉钉电话、每一次直播、每一次督促都暗含着老师的良苦用心。</p> <p> 鼓励同学们向优秀生看齐，以他们作为自己的标杆和榜样。心中有榜样，行动有要求，当天事儿当天毕！进行比、学、赶、帮、超！前方有你璀璨的梦想，老师就是你们身后不灭的灯光，为你们扬帆，看你们启航。希望你们的学习在互动中闪光，在展示中成长。</p> <p> 晚自习课前指导，课后落实作业，家长对答案批改、上传作业，课上再精讲点拨，分层教学，检测分析，错题讲解后积累在纠错本上，课后巩固练习，难题剖析后重点理解，有疑点再解析，重在落实任务过关。</p> <p> 立德树人，且行且歌；薪火相传，同心同行。多鼓励学生，相信学生有能力完成任务，利用早读，晚自习讲解难题、督促基础薄弱的同学学习，视频会议提问背书。充分发挥了学生的主观能动性，给学困生找帮手搭伙互帮互助、督学帮学。</p> <p> 批改作业时，我采用多样化的评价语言，给学生鼓励，为学生树立信心，如奖个小红花，写个棒、好、认真字样儿，发个喜羊羊加油图片、书写比昨天进步了，今天交作业真早，真棒！为你点赞，等等评价语。文科类的作业，抄抄写写也长记性，总比不交要好，表扬性字眼儿、图片可以给学生以优美的感官享受，激发学生交作业的欲望。</p> <p> 监控课堂，随时抽查点名两分钟不回应老师，打电话问清学习情况！课上严格要求，对表现好的同学提出表扬，对于不接电话的同学课下电话通知交课堂作业！</p> <p> 早读课上，全部同学上传背诵视频，为上传视频的同学纠错，鼓励表扬他们再接再厉，继续加油！有个别学困生速度跟不上，迟迟不上传学习视频，要求发读书音频、视频，单独视频会议，语音会议打电话等监控学生学习状况！</p> <p> 监控课堂学习情况，进行每日一公布，追责到人！采取相应措施争取今日事今日毕！督促学生按时保质保量地完成任务。</p> <p> 优秀学生背书视频及作业检查记录。</p> <p> 他们勤奋努力，善学乐思，理解能力强，背书速度特别快，也是班级的佼佼者，是同学们比学赶帮超的目标！</p> <p> 教学深入了解学生，针对不同层次的学生，实施分层教学，踏踏实实备课，认认真真上课，本本分分教书。当然作为一名年轻教师，教学经验需要逐步积累，在以后的教学工作中我要向其他优秀教师虚心请教，不断充实自己，向优秀看齐，相信勤能补拙，愿继续为社会主义教育事业添砖加瓦。望疫情早日结束，盼相聚晨曦校园！</p>