小扑克 “大明星”——世纪星幼儿园“玩转区域”材料投放专题研讨

🚀sunny 和柠檬🍭

受疫情影响，这个漫长的假期我们不得不宅在家里。阅读《开封学前云教研》的线上推送，成为了老师们宅家学习“干货”和为孩子们传递快乐的最好方式之一。幼儿园的区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为完成幼儿园教学任务的有效手段及推动幼教改革的一种重要教育活动形式。受《开封学前云教研》的启发，老师们以“扑克牌在区域中的运用”为主题，积极开展线上讨论，设计出了一系列有趣的游戏。 益智区： 在益智区，我们希望借助扑克牌，鼓励幼儿开动脑筋进行积极地思维活动，促进思维和认知水平的发展；满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。为此我们从扑克牌的花色入手，设计出可以引导幼儿自主学习分类的小游戏；从扑克牌的数字入手，引导他们在游戏中巩固数关系。 小班游戏：开火车 游戏材料：扑克牌四种花型A~10 游戏玩法：尝试以不同的方式将扑克牌分类。 如：按颜色分类可以排成两辆小火车。 按花型分类可以排成四辆小火车。 按数字分类可以排成十辆小火车。 游戏价值：通过此游戏，提升幼儿的观察与分类能力。 中班游戏：分类统计 游戏材料：各种花色扑克牌若干 游戏玩法：1.分别准备扑克牌上的四个花色，孩子根据花色进行扑克牌分类并根据分类结果进行数量统计。 游戏价值：会熟练进行分类并尝试统计。 大班游戏：我是谁 游戏材料：扑克牌一种花型A~10。 经验准备：发现在扑克牌中A表示1，游戏中将A读作1。 游戏玩法：将扑克牌正面向下，幼儿任选一张扑克牌放在自己额头上用手扶住。对面小朋友可以看到扑克牌正面，而自己看不到。 然后向对方询问问题，对方只能回答是或不是。根据对方的回答猜出自己的扑克牌是几。 如：提问：我的牌是单数么？（是）我的牌比3大么？（是）我的牌比7小么？(不是）我的牌比7大么？（不是）我的牌是7。（是） <div>游戏价值：通过游戏巩固10以内的单双数和10以内的数关系。 </div> 建构区： 建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，建构游戏是创造性游戏的一种，他对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作都起着很重要的作用。扑克牌也可以成为建构材料，幼儿借助扑克牌将他们对周围生活的印象反映在自己建构的物体中，通过扑克牌游戏锻炼培养他们的空间观念，发展他们的注意力、观察力、记忆力、想象力及创造能力。 小班游戏：立纸牌 游戏材料：废旧扑克牌。 游戏玩法：将扑克牌折叠使其立起来。 如：折成v，折成 ],折成w 游戏价值：通过游戏发现纸牌可以通过不过的折法站立，培养幼儿的想象力和动手能力。 中班游戏：搭高楼 游戏材料：废旧扑克牌。 游戏玩法：尝试用扑克牌搭建高楼。 游戏价值：通过游戏找到纸牌的平衡点，发展垒高、拼接、架空等建构技能。 大班游戏：造圆楼 游戏材料：废旧扑克牌。 游戏玩法：尝试用扑克牌搭建福建土楼。 游戏价值：通过游戏找到纸牌的平衡点，发展围合、垒高、拼接、架空、等建构技能。 美工区： 在美工区里，幼儿通过学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。通过提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，发展创造力、想象力和不拘一格的表现力，体验成功。因此，扑克牌在美工区里也“大有作为”呢。 小班游戏：拓印乐 游戏材料：废旧扑克牌、颜料、画纸。 游戏玩法：将扑克牌折叠后蘸取颜料，在画纸上拓印出不同的线条。 游戏价值：通过游戏体验拓印的乐趣，感知不同的线条美。 中班游戏：美工扇子 游戏材料：废旧扑克牌、彩色画笔、彩纸、剪刀、双面胶、照片。 游戏玩法：尝试用扑克牌做材料，制作扇子。 游戏价值：通过游戏发挥幼儿的想象力和创造力，享受旧物改造的快乐。 大班游戏：纸牌吊饰 游戏材料：扑克牌吊饰图片、废旧扑克牌、彩色画笔、彩纸、剪刀、胶棒、绳子。 游戏玩法：通过欣赏扑克牌吊饰图片，与同伴合作并尝试设计并制作扑克牌吊饰。 游戏价值：在游戏中与同伴商量、合作共同完成作品，提升打孔、串线的动手能力。 科学区： 幼儿科学教育的目标，重在科学观念、态度及科学思考能力的培养，在学习过程中我们要鼓励并协助儿童运用思考，使其自行探究、发现、发挥创造力。而扑克牌也可以作为实验材料，萌发幼儿的探索欲望和科学探索精神。 小班游戏：纸牌吸水大作战 游戏材料：废旧纸牌、报纸、卡纸 游戏玩法：将三种纸同时放进水盆中，观察谁最先被水浸透。 游戏价值：在游戏中发现纸牌的特殊材质。 中班游戏：纸牌船 游戏材料：扑克牌、水盆、积木等各种不同材质的玩具。 游戏玩法：将不同折法的纸牌放入水盆中，上面放上不同材质的玩具，观察哪一种可以放得玩具最多而不沉底。 游戏价值：在游戏中通过操作、观察、比较感知纸的承重。 大班游戏：纸牌平衡木 游戏材料：一张纸牌、一个杯子、一瓶清水、两个积木。 游戏玩法：将纸牌中间放在杯口处，纸牌可以保持平衡，不会掉下来。接着在纸牌的一端放上一块积木，纸牌无法保持平衡，和积木一起掉落下来。然后将杯子中倒满水，再次把纸牌的中间放在杯口处，纸牌平稳的保持不动。接着在纸牌的另一端放上一块积木，这次纸牌和积木没有滑落下来。最后在积木上面再放上一块积木，依然平稳。 游戏价值：通过游戏探索发现受力一致，保持平衡的原理。 除了上面这些游戏，带有角色图片的扑克牌还能成为语言区和角色区的主角，和小朋友们一起讲故事、演故事。扑克牌还能在自然角成为成为植物生长的测量卡…… 在开封学前云教研的引领下，在老师们线上二次教研的研讨下，我们相信扑克牌一定能成为区域活动中的明星材料，发挥多种优势，促进幼儿的多元能力发展！