“疫”样长假，相聚空中课堂

江姜

线上教学工作总结呼兰区康金第二小学——四年二班江妍妍 　　在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，成为沟通师生双方教与学的首选方式。回归正轨后，我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙，两相结合，博采众长，方显“教学有法”。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。 3月 2日，是原定开学的日子，而新冠肺炎的出现，让我们把课堂搬进了家庭。停课不停学，离校不离岗。为了让孩子们能够上好开学第一课，我们要走在问题的前面，让线上学习，给孩子们带去美好的学习体验！孩子们克服各种困难，用手机、电视、电脑等方式，观看哈尔滨教育云平台的直播微课进行新课程学习。 线上教学情况 1.每堂课前布置并督促孩子做好预习，有利于学生新知的理解掌握。2.课前端正姿势，养成良好的学习习惯。3.布置适合自己学生的作业，不一味的按直播老师作业去做，有利于学生知识的逐步积累。4.截屏重难点知识的总结部分，发家长群或单独辅导，有利于学生对知识的加深。5.针对学困生单独和家长沟通，给予辅导，有助于进步。6.课程中出现的共性问题以微课形式直播讲解，帮助学生对知识的掌握。7.进行单元小测，以检测学生的知识掌握情况，发现问题及时纠正。 利用钉钉软件直播，进行课后辅导 1、做到每天课前签到，提醒家长让孩子准时收看直播，由于孩子年龄小，自控力差，需个别家长监督。2、教师全程在线，与学生一道做好笔记，并在市局直播后跟进直播，进一步巩固重难点，为学生梳理知识脉络，语言应简洁明了，便于学生理解，并举一些具体例子加深学生的理解，教师的提问应有针对性，对于学生的解答教师应做出恰当的评价，多以鼓励为主，带动学生学习的积极性。提醒学生做笔记，不走神，关注学生的学习状态，看是否有卡顿现象，及时调整授课节奏。并通过键盘连麦、视频连麦等方式与学生交流，及时了解学生学习情况，同时对作业中主要问题给予辅导。 布置作业 1、线上教学，老师们对着电脑自说自话，讲解习题时，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生，可以适当与学生连麦互动。 2、根据线上课堂所学的知识，教师有针对性的布置作业，作业要难易适度，进一步巩固课堂上所学的知识。教师通过学习平台布置作业，要求学生把作业提交到系统，防止学生抄袭作业。教师应及时批改作业，对不认真完成或者问题较多的作业打回订正，但也不能打击学生的学习积极性，对其要耐心引导，使学生快乐的学习，对学困生进行单独视频讲解。 3、其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。 　　　网上学习的优势是：教学资源都是优秀的教师们精心准备的课件，孩子们汲取到更好的学习资源;不足是部分孩子自制力差，教师无法更直观地去检验学生，无法掌握孩子的学习效果，由于学习环境的改变，好多孩子注意力不够集中。 改进措施：1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。4、开学后进行查缺补漏，重难点加强讲解，对于后进生进行单独辅导。 赋能家长，同心战“疫” 线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。因此，家校配合，家长当好‘助教’特别重要。学习内容挺丰富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务，家长们对此也是一头雾水。 黑龙江省教育学院特此进行线上讲堂，及时疏导家长心理，为家长指点迷津。 家庭课堂也可以这样丰富多彩，看，孩子们的作品！ 　　线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。 无论身在何处，我们追梦的脚步永不停歇。山河无恙，静等花开，待战“疫”胜利之日，教育将迎来百花齐放的春天，我们期待并且坚信！