老王

子持年华

学习任务：
1、熟读课文，培养良好语感，加深对课文的印象；
2、积累常识、重点字词（成语）、重要易错标点符号等；
3、掌握课文结构、主题、主要写法、语言特色和重点语句赏析等。 一、课文 二、读读写写 三、课文解读 四、微课视频 五、同步练习
1．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。
B．钱钟书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》管锥编》等。
C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学團记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。
D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。
【答案】D
D.有误。《老王》属于记叙性散文。故选D。
2．本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（ ）
A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虛弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”这是因为老王的形象把“我”吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。
C．“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。”一句中的“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。
D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。
【答案】B
B.有误。这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。故选B。
3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的__________。
A．偏僻 坍塌 取消 惭愧 B．荒僻 塌败 取缔 愧怍
C．荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D．偏僻 塌败 取消 惭愧
【答案】B
（1）“荒僻”是指荒凉偏僻，与“偏僻”比较“荒僻”还有荒凉的意思，根据句意“荒僻”更恰当；
（2）“坍塌”的程度比“塌败”重，塌了就没法住了。根据“破破落落的大院，里面有几间小屋”语境“塌败”更适合句意；
（3）“取缔”是指明令取消或禁止。“取消”是指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力，根据词义，填“取缔”；
（4）“惭愧”是指因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安，多用于口语。“愧怍”指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安，常用于书面语，根据语境，不能确定是因做错了事或未能尽到责任而感到不安，而“不幸者”是有“缺点”，故填“愧怍”。
故选B。
4．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．惶恐（huáng） 肿胀（zhǒng） 伛偻（yū） 侮辱（wǔ）
B．取缔（dì） 骷髅（loú） 绷带（bēng） 荒僻（pì）
C．攥着（zuàn） 抱歉（qiàn） 愧怍（zuò） 勉强（qiáng）
D．镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 云翳（yì）
【答案】D
A. 伛偻yū——yǔ；
B. 骷髅loú——lóu；
C. 勉强qiáng——qiǎng。
故选D。
5．下列选项中说话人的语意不合适的一项是(　　)
A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”
B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”
C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”
D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。”
【答案】D
【解析】D项“笑纳”客套话，用于请人收下自己的礼物，不合语境。
6．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．遵义人民的生活水平正在不断地改善。
B．通过参观遵义会址，使同学们对红军有了新的认识。
C．我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还给他。
D．每次想起老王，总觉得心上不安。是因为吃了他的香油和鸡蛋的原因？
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。A.搭配不当，应将“改善”改为“提高”；B.缺少主语，删去“通过”或“使”；D.句式杂糅，删去“是……的原因”或“因为”。故选C。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．塌败（tā） 皇恐 熟识（shú） 维持
B．蹬车（dēng） 光棍 侮辱（wū） 僵硬
C．荒僻（pì） 凑合 琢磨（zhuó） 包裹
D．镶嵌（qiàn） 边缘 载客（zǎi） 田螺
【答案】C
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。A.“皇”应写作“惶”；B.“侮”应读作“wǔ”；D.“载”应读作“zài”。故选C。
8．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．感触（chù） 惶恐（huáng） 田螺（luó）
B．肿胀（zhàng） 僵硬（jiāng） 聊天（liào）
C．伛（òu） 凑合（huò） 镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi） 取缔（dì） 眼翳（yī）
【答案】A
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.正确；B. 应为聊天（liáo）；C.应为伛（yǔ）凑合（he）；D. 应为眼翳（yì）。
9．下面不是关于老王外貌描写的一项是（ ）
A．老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
B．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
C．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
D．他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【答案】C
【解析】此题考查对外貌描写的辨别能力。外貌描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。C.根据“拿”“攥”“转”可知此句运用的是动作描写。
10．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．蹬三轮 绕圈 荒辟
B．夜盲症 塌败 闲聊
C．直僵僵 欣然 枯髅
D．滞笨 愧作 惶恐
【答案】B
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为荒僻；B.正确；C.应为骷髅；D.应为愧怍。
11．学习了《老王》后，班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）为了让本市孤寡老人能够安度晚年，班级开展献爱心主题班会。为烘托气氛，请你在板上写两句标语。
（2）你认为怎样才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年？再写出两个你认为最可行的办法。
【答案】（1）示例：让世界充满爱!愿天下老人平安度春秋！献出爱心，收获幸福！
（2）示例：小区成立专门机构，定期到孤寡老人家里了解情况，为他们做力所能及的实事。在学校成立助孤小组，轮流值勤，帮助老人解决问题，并长期坚持下去。
【解析】
（1）此题考查学生对标语的拟写能力。标语的拟写要求语言简练，主题明确，符合题目要求，富有一定的文采。拟写要切合主题，语言简洁凝练，有感染力。本题围绕“让世界充满爱”拟写，如：关爱他人，快乐自己。
（2）本题考查学生设计活动办法的能力。做题时注意结合实际，所提办法具有可行性，语句通顺合理即可。如：多陪伴老人，多给他们精神上和生活上的支持；帮助老人们摆脱空巢感、孤独感和忧愁感；社区服务；给孤寡老人提供丰富的业余生活等。

12．指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。　　（____）
(2)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。　　（____）
(3)我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”（____）
【答案】 (1)动作描写 (2)外貌描写 (3)语言、神态描写
【解析】本题考查学生对人物描写方法的掌握。人物描写一般包括：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。我们可以通过分析人物描写的方法的、来把握人物的思想性格。本题注意第三句话同时运用了语言描写和神态描写。
13．赏析下面句子加点词语的表达效果。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
【答案】“镶嵌在门框里”,运用了夸张手法,强调了老王步履维艰,身体僵直的形态。
【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。本题注意结合夸张的修辞方法理解词语的表达效果。
14．语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇_______（体裁），作者_______，原名_______，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《________》等。文中提到的“默存”是其丈夫_______的字。
【答案】 散文 杨绛 杨季康 堂吉诃德 钱锺书
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。“默存”指的是杨绛的丈夫。
15．将下列句子正确排序（_____________________）
①后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家
②有一天傍晚，我们夫妇散步
③看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋
④老王正蹬着他那辆三轮进大院去
⑤他说，住那儿多年了
⑥经过一个荒僻的小胡同
【答案】②⑥③④①⑤
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。②句“有一天傍晚，我们夫妇散步”点明了时间、人物，应放在第一位；⑥句“经过一个荒僻的小胡同”紧承“散步”来写，应放在第二位；③句所写的内容承接⑥句，应放在第三位；④句的“大院”与③句的“看见一个破破落落的大院”相呼应，应放在第四位；①句的“问起那里是不是他的家”与⑤句的“他说，住那儿多年了”相呼应，所以⑤句应放在最后。故应排序为：②⑥③④①⑤。
16．字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
绷带（______） 取缔（______） 滞笨（______） 眼翳（______）
骷髅（______） 攥着（______） 伛着（______） 愧怍（______）
【答案】 bēng dì zhì yì kū lóu zuàn yǔ zuò
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。此题中需要注意“绷”应该读一声，“伛”字应该读三声。