吴正宪老师的课堂收获

乔

疫情好转，春暖花开。作为师范生的我们，在这段时间里，宅在家中，好好学习。从3月8日至3月30日，我们跟随肖凯老师展开了为期20天的数学观课者活动，观看吴正宪老师10节数与代数内容的课程。十次观课，十次研讨，思维的碰撞，让我们有更多的收获。 注十次观课:1《生活中的大数》 ——人教版四年级上册第一章“大数的认识”2《除数是整数的除法》——人教版五年级上册第三章“小数除法”3《方程的认识》——人教版五年级上册第五章“简易方程”4《商不变规律》——人教版四年级上册第六章“除数是两位数的除法”5《小数的意义》——人教版四年级下册第四章“小数的意义和性质”6《重叠问题》——人教版三年级上册“数学广角”7《分数的意义》——人教版五年级下册“分数的意义和性质”8《估算》——人教版三年级下册第二章“除数是一位数的除法”9《相遇问题》——人教版五年级上册10《用字母表示数》——人教版五年级上册第五章“简易方程”第1节 观课收获 1.课堂小辩论。生生之间相互交流提问，回答，自己解决问题。在这个自主交流的过程中学生就能理解不同的解答过程，对知识点有更加清晰的认识。老师能快速了解学生学习的情况，知道学生学习的难点与易错点，从而去更好的调整教学进度。当然在这个交流的过程中，老师要善于引导，善于提问，让学生思考问题的关键，不能跑偏方向。并且老师在学生交流时可以稍稍降低一下自己的存在感，比如坐在学生旁边降低“高度”。如果学生不敢发言，总是盯着老师的话，要把主动权交给学生。 2.采用学生的多种展示。每一次的小组讨论吴老师都会选取学生不同的解决方式在黑板上展示，不仅仅是展示正确的标准答案，更多的是展示同学们不同的想法，让其他同学提问，交流。这样不仅展现了不同的思维，也让学生在交流中有更多的思考，并且在交流中锻炼了学生的语言表达能力。 3.儿童化的语言。儿童化的语言可以一下子拉近学生与数学的距离，例如在《生活中的大数》这一课，对5555相同的数字所代表的计数单位不同，“它们长得一样，但代表的大小可不一样。”当然我们在运用儿童化的语言时，要根据学生的年龄阶段来调整。 4.再情境化。我们讲授新知识的时候，一般的是从情境引入到去情景化。会少了“再情境化”这个过程。看完十节课，我们知道吴老师经常在学生学习完新知识后会问“你能用它再讲一个故事吗？生活中还会发生哪些与这有关的事情呢？”这就是“再情境化”的过程。 5.习惯的培养。在平时的教学中就可以培养他们提取关键数学信息的能力。以及小学生读题读文字时强调不拖拉。上课的礼仪问题，要向所有的老师问好。还有学生该独立思考时就要独立思考，先独立思考再与别人交流。“谁讲话眼睛就要看着谁”，要尊重他人的发言。 6.算理理解很重要。在数与代数的内容中，不管是认识大数小数还是用计算解决问题，我们都可以看到吴老师花费了大量的时间通过一定的情境或者是物品演示，让学生理解每一个数字所表达的含义，每一个算式所蕴含的道理。 7.留心生活，最好的教学素材就在身边。例如在《分数的意义》这一课，粉笔盒的运用让学生更直观的感受部分与整体之间的倍数关系。在课堂上让学生自己作为教学的素材参与其中，其实是能很好地调动整体的积极性的。 8.课前准备与灵活应变。我们在课前应该多查阅一些关于课堂内容的资料，预设课堂上可能会出现的问题，多做一点准备就能更好地应对学生可能会向老师提出的问题。在吴老师的课堂上，我们也能看到他的随机应变的能力，转移问题转移话题强调课堂的重点。这样的能力是吴老师常年经验积累下来的。相信我们以后也可以做到，但我们眼前的课前准备也是非常重要。 吴老师的巧妙语言 十节课中，吴老师的儿童化语言以及灵活应变的巧妙话语让我印象深刻。 1.“它们长得一样，但代表的大小可不一样。”——《生活中的大数》 2.“小数点平息了这场战斗，小数点啊小数点，你这一来我们就分得清谁是元，谁是角，谁是分了。”——《除数是整数的小数除法》 3.“你们笑了，猴王笑了，小猴子也笑了，谁的笑是聪明的一笑？为什么？”——《商不变的规律》 4.“笑声过后要有思考，我们都会遇到问题。”——《重叠问题》 5.“我不知道约等号是谁发明的，哪个国家发明的，但我知道当我们需要它时，它就悄悄的来了。”——《估算》 关于主持 本次观课者活动，由我自己担任主持人，带领大家进行线上连麦的研讨活动，第一次做主持人总是有些不知所措的，多次主持过后就有一点点经验了。 1.需求帮助。在我们毫无头绪的时候可以多问问有经验的人，比如学姐，老师。不要害怕向他人寻求帮助。2.关于接话。当一个同学的发言结束后，可以总结一下他刚刚所说内容的重点，肯定他的思维亮点，感谢他的积极发言。然后再问问大家有没有其他的想法或者是问题，没有的话就可以继续下一个环节，或者是邀请下一位同学。3.提问。可以是主持人对发言同学所说内容提问。也可以让有疑问的同学相互之间进行提问与回答，学习吴正宪老师课堂小辩论的形式。4.当感觉思路不够宽阔的时候，可以向其他主持人学习，邀请其他主持人。看看别人是怎样主持的，每个人不一样，对同一件事情都会有不同的想法与做法。 相信自己，有努力就会有收获，我们会给未来的自己提交一份满意的答卷。