<p style="text-align: center;">南街小学数学教研组</p> <p> “停课不停研 ,停课不停学”线上校本教研活动以来,数学组全体教师克服困难,发挥“互联网+教育”优势,依托钉钉网络平台开展了居家在线打磨校本教研。教师集思广益谋教学,不辱使命守初心。学生严于律己居家学,不负时光勤耕耘!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">学校篇</b></p><p><br></p> <p> 2月25日,吴校长主持召开南街小学2020年春季学期开学工作会以及“钉钉网络教学”软件使用培训会,请钉钉软件专业讲师对全体老师进行“钉钉网络线上研修”培训。我校全体数学组教师积极参与网络研修的流程方法技巧培训,培训后与培训讲师进行了问题互动探讨。</p><p><br></p> <p> 各班主任利用钉钉直播召开了家长会!密切联系家长,寻求家长支持配合,确保线上校本教研活动顺利开展。</p> <p>班主任利用钉钉直播召开“开学第一课”。</p> <p>开学第一课:“中小学生新型冠状肺炎防控指南”</p> <p> 线上校本教研,促进了教师专业素养全面提升。通过钉钉直播培训、鸿合爱学班班培训、优教信使培训和实际线上研修操作,全体数学教师基本掌握线上校本研修的要领,能利用钉钉进行网络直播,与学生进行连麦互动,并利用钉钉“家校本”进行作业批改与反馈。还涌现出一大批领军教师,如:剡红芳、王丽、卜云娟、曹胜利、张伟、魏佳、殷伟、张逸、何静、李进梅、郝明理、张雅妮、张雪艳、高欣怡等老师,引领全体数学组老师共同进步,共同成长。</p> <p>鸿合&钉钉空中课堂使用培训。</p> <p> 以年级组进行的线上研修活动,特色鲜明,效果突出。受到老师们一致好评。</p> <p> 针对老师们在网络研修中存在的困惑,郝明理老师对全体数学组老师进行线上二次培训,答疑解惑。郝明理老师语言亲切,通俗易懂,线上培训取得了较好的效果,达到了预期目标,推动了数学教研组线上研修整体水平的提高。</p> <p> 慕校长在数学组网络研修活动中做总结讲话。慕校长高瞻远瞩,导向明确,对数学组线上研修指导把握准、定位新、目标高,使数学组线上研修活动上了一个新台阶!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教师篇</b></p><p><br></p> <p> 数学组老师每人一课,自选教材内容、自定教学方式、自主研发课件,以班主任为核心加强组织与协调,根据分工备好课,传好资源,按要求组织实施线上研修活动,确保校本教研效果。</p> <p>魏佳老师的公开课《加法运算定律》</p> <p>张雅妮老师的公开课《除法的初步认识》</p> <p>罗慧老师的公开课《东南西北》</p> <p>高欣怡老师公开课《十几减9》</p> <p>段昱含老师的公开课《十几减7、6》</p> <p>刘燕老师的公开课《2、5倍数的特征》</p> <p>葛春红老师示范课《一位数除两位数的笔算》</p><p><br></p> <p>付文炳老师的公开课《平面图形的拼组》</p> <p>芮静老师的公开课《观察物体二》</p> <p>陈晓晖老师的公开课《商中间有0的除法》</p> <p>麻晓绒老师的公开课《除法算式各部分的名称》</p> <p>白治锋老师的公开课《乘除法的意义和各部分间的关系》</p> <p>王海霞老师公开课《一位数除三位数》</p> <p>梁倩老师的公开课《平均分》</p> <p>罗文龙老师的公开课《口算除法(一)》</p> <p>张逸老师精心准备的备课本。</p> <p> 教研组及时召开数学教研会,促进校本教研提升和进步。数学教研组前后共召开钉钉直播培训、鸿合爱学班班培训、优教信使培训三场大型全员参与的网络培训会,以及三次钉钉网络视频教研会,有力的保证了全体老师的业务成长和知识储备。全体数学教师基本掌握网络教学的要领,能利用钉钉进行网络直播教学活动。教研会上,老师们积极评课,相互学习,分享直播教学经验,反馈直播教学中的问题和困惑,并现场互动和解答,同时,校委会全体班子成员参与教学研讨,及时给予老师们答疑解惑,特别是慕校长、吴校长、毛主任,对老师们的各种困惑细心给与解答。</p><p><br></p> <p> 数学组3月11日和3月17日分别召开了两场高质量的线上评课活动。活动中,老师们积极参与、互动交流、集思广益,评课活动持续进行了3个多小时,极大地促进了数学组校本教研质量的提升!</p> <p> 毛主任对线上评课做了精彩点评,充分肯定了数学教研组线上校本研修成果,同时对下一步线上校本教研活动做了积极动员,确定了线上研修主题,安排了内容,明确了研修目标。</p> <p> 老师们互相学习、取长补短,积极参与年级组评课活动,并撰写评课记录表。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">学生篇</b></p><p><br></p> <p> 学生学习从线下到线上的积极转变。网络直播课堂不仅对于老师,对于学生也是一个陌生的、新鲜的学习模式。通过线上直播学习活动,学生可以熟练运用网络进行学习,积极与老师连麦互动,回答问题,学生思维清晰,声音洪亮,表现积极主动。同时还利用钉钉直播的互动面板进行师生互动、生生互动,极大的促进了课堂教学效率的提升,保证了教学质量。</p> <p> “停课不停学”,学生在家通过各种途径观看网络直播课,学生表现积极、兴趣浓厚,培养了良好的自主学习习惯!</p> <p>四年级学生通过钉钉家校本提交的数学家庭作业!</p> <p> 线上校本研修活动,我们数学组只有不断总结、不断改进、不断探索,以“守正笃实,久久为功”的工匠精神,以“咬定青山不放松”的毅力,逐步形成独具特色的线上研修模式,促进校本研修活动更上一层楼!</p>