<p> 习近平总书记强调：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”加强劳动教育，让孩子在劳动中寻找快乐、健康成长是进行素质教育研究的重要课题。</p> <p> 劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有综合的育人价值。疫情当头，线上教育虽然改变了形式，但“育”字当先的内涵应是一致的，林城小学坚持德智体美劳“五育”并举的教育宗旨，通过“以劳树德，以劳健体，以劳育美，以劳促创”的方式开展劳动教育，取得了良好的立德树人实效。</p> <p> 这个特殊的疫情期间，林城小学为不同年级的学生提供了居家劳动指南，在全校学生中开展“居家防疫爱劳动，弘扬中国好家风”为主题的劳动实践活动，帮助学生努力学习劳动技能、养成劳动习惯，提高自身劳动能力，让劳动成为了教育“新时尚”。活动期间，老师和同学们积极响应，学生们很快掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识，让孩子们认识了劳动的价值和意义，培养了学生热爱劳动的习惯，老师鼓励同学们自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行家庭劳动，树立崇尚劳动的家风，正确打开学生的“宅”时光，让学生足不出户也能更好地充实自我，从劳动中体会到快乐。</p> 劳动实践我参与 美好生活我当家 <p> 同学们利用清明假期的时间充分的参与到家庭劳动中，参与到居住环境的美化净化绿化中，孩子们有的整理自己的小房间、有的在家里展开大扫除扫地擦桌子擦门，为家人提供一个干净、整洁、温馨的家。</p> 烹饪美味 争当家庭小厨师 <p> 生活之美，在于生活中的烟火气；劳动之美，在于享受自食其力时的愉悦感。吃饭不仅是一种需要，一种技能，一种品行，也是一种学习，一种文化，一门课程。家常菜承载了不少人对家最美好的回忆，在很多人眼里，家中菜肴往往出自妈妈或长辈之手，实际上孩子们也可以做出美美的菜肴。一个会下厨做饭的人，一定是一位懂得生活，珍惜生活的人，一位能够下厨做饭的人，一定也会是一位关爱家人的人。孩子们愿你们都成为懂得生活珍惜生活的人。</p> 种下绿植 观察生长 <p> 卢梭说：“在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。”同学们日常生活中自己种下种子，孩子们根据自己的情况种植蔬菜、根据自己的情况种植蒜苗并观察它们的生长。</p> 传承美德 敬老孝亲 <p> 疫情让我们每个人都更加感悟生命的可贵。百善孝为先，祭而丰不如养之厚。疫情期间，同学们居家学习，爸爸妈妈们照顾我们饮食起居，还要辅助我们线上学习行，当起了家中的班主任。学生们用自己的行动感恩父母，孝敬父母，弘扬孝道、尊老、敬老、爱老的传统美德。孝敬长辈、父母，不一定只有在感恩节，母亲节和父亲节的时候才行动，我们教育孩子，每天，每时每刻都要心存孝心，疼爱自己的父母和长辈，做出自己力所能及的事情。比如：为父母洗脚、捶背、拥抱父母......</p> <p> 劳动教育的意义，贵在让学生身体力行，体会劳动的辛苦与不易。林城小学把此次教育活动回归到实际的劳动实践之中，与生活紧密相连，让学生懂得幸福生活必须基于辛勤劳动之上，才能拥有收获幸福的能力。</p> <p> 劳动最光荣！劳动，让心灵得到净化；劳动，让思想得到升华；劳动，让生命多一份价值；劳动，让世界更加美好。通过一系列劳动教育活动，期望每个学生都能成为一个合格的劳动者，改变生活，改变世界。</p> <p> 生活即教育，疫情即课堂。面对新冠肺炎疫情，恰同学少年，虽不能悬壶济世，我们可以用劳动丰富生活，用个人成长的坚实脚步共同战胜疫情，开启独特的劳动抗“疫”画卷！</p> <p>图文/徐美兴</p><p>编辑/徐美兴</p><p>审核/刘浩 王丽娟</p>