<p>河池市金城江区实验小学六年级语文组</p> <p> 桃花红了，杨柳绿了，春意正浓，我们终于盼来了“春天”！云开了，雾散了，疫情的雾霾也正在散去，学生的归期不远了，为做好开学的教育教学衔接工作，为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学实效，促进教师正确处理教学内容、恰当选择教学方法、合理设计教学流程，我们六年级语文组在学校教研处的指导下，有序的开展形式多样，内容丰富的教研活动。</p> <p> 一、集中培训，名师指引</p><p> 3月25日全组老师齐聚教研活动室，参加了学校教研处组织的“聚焦课程，研训联动，质量共进”活动主题，活动中，罗爱红副校长给我们进行了“利用思维导图”形式解读教材的专题培训。罗爱红副校长指出：思维导图是一种教学和学习的有效工具，我校将会进一步做好思维导图的应用探索，促使思维导图在提高课堂教学、校本教研等方面发挥更大的作用。接着分别从“整合式的重要性”，“各年段知识侧重点”两个方面点拨我们如何把握教材，最后再手把手教我们如何从目录入手利用思维导图的形式对整本书进行解读，为我们开展现阶段教研教学点名了方向。</p> <p> 罗爱红副校长正在指导我们怎样整合整本书的教学。</p> <p> 谭晓帆助理进行的“思维导图单元整合备课初探”培训，利用具体的备课案例，向我们直观展示了单元整合备课的方式方法，给我们开展组内集体备课指清了道路。</p> <p> 二、组内探讨，初试身手</p><p> 本组老师在罗爱红副校长精心培训结束后，集中在一（4）班的教室，深入研讨我们六年级语文下册，首先我们从课本的目录入手给整本书进行了三种分类：题目分类、单元主题、体裁分类。老师们晚上加班直接制作解读整本书思维导图，第二天进行评比修改。第二个任务是：第一单元思维导图单元整合，我们通过利用谭晓帆助理具体备课的案例进行学习后，老师们自己消化并制作思维导图。</p> <p> 我们正在研讨六年级下册整本书的解读。</p> <p> 罗副校长特别厚爱我们六年级语文组，亲自下到我们组，给我们开“小灶”，见我们对思维导图还理解不透，又给我们讲了利用思维导图的形式对整册书的解读。罗副亲力亲为，深入浅出的解读，让我们云开雾散，明白了怎样运用思维导图解读整册书。</p> <p> 晚上，我们也在研究教学！</p> <p> 夜深了，还在讨论本册书课文的分类。</p> <p> 经过多次修改，我们的思维的图已初见成效。</p> <p> 三、有了“菜”，怎样烹饪。</p><p> 我们已经对整本书进行解读，并画出了思维导图，接下来我们就利用思维导图指导生学预习，整合整本书，整合单元进教学学。因为疫情延期开学，下学期我们上课的时间会缩短，所以我们就整合知点上课。接下来罗副指导我们怎样上好开学第一节课。</p><p> 罗爱红副校长指出：一个单元8一10节课，5个课型，9个课时，2节机动，即字词整合1课时、整体感知，文体整合1课时、精讲课文，按阅读，习作2至3课时、习作练笔2课时、检测两课时。</p><p> 罗爱红副校长给我们培训如何整合单元教学教案后，我们组深入研讨整理出第一单元的教案，我们按精讲课文、古诗、略读课文分类，设计出教案。</p><p> 精讲课文教案大流程：1.复习导入 ； 2.提炼写法 ； 3.内化迁移；4.阅读训练 ；5.反馈点拨。古诗教学大流程：1.检查预习情况 ；2.合作探究 ；3.默写古诗，完成同步练习。略读课文教学大流程：1.引入课题，明确任务；2.围绕任务，自主学习；3.汇报、老师点拨（围绕同步内容）；4.完成同步练习。</p> <p> 分组讨论几种类型的课的教案。</p> <p> 罗传艳老师正在给我们讲解《北京的春节》的重难点。</p> <p> 兰美房老师在模拟上课。</p> <p> 罗冕老师在模拟上课。</p> <p> 我们已经分工合作完成六年级下册所有课内阅读单。</p> <p> 精讲课文教案</p> <p> 略读课文教案</p> <p> 古诗教案</p> <p> 后期工作安排：两人小组合作一个单元的课件、字词、三种课程的教案以及重点课文的专项练习，目前第一单元已经全部完成。</p> <p> 四、收获丰富，感触深刻</p><p> 这段时间的培训，有过激烈的讨论，有过晚上勤奋的笔“耕"，有过紧张的试教，我们从中收获很多，感触深刻。</p><p> </p> <p> 教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。相信自己，相信未来！你会做得更好！一一潘顺运</p> <p> 开学虽延迟，教研不迟到。线上线下潜心教研，力争做到轻负高效。一一韦兆萍</p> <p> 特殊时期，特色教研，震撼心灵，受益匪浅。一一黄倩</p> <p> 学到老，用到老。一一罗传艳</p> <p> 疫情下别样的教研，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我豁然开朗，教学的道路越来越清晰。一一钟德珍</p> <p> 非一般的集中备课培训，非一般的收获！——学无止境！（兰柳盼）</p> <p> 学习且学且思考，且学且总结，且学且提高！一一卢继展</p> <p> 通过这次学习活动，我看到了自己的不足，只有不断地学习，不断地打磨，才能进步！一一蒋汶妤</p> <p> 非常时期也阻止不了我们学习的步伐，专心学习，让教育绽放新的光彩！一一谭丽芳</p> <p> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”一次教研，是一次成长的磨砺，更是一次心灵的洗礼，一种精神的享受。一一罗冕</p> <p> 教师要树立终身学习的观点，在探究中学习，做一个踏踏实实的学习者。一一覃敏娜</p> <p> 教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。一一兰美房</p> <p> 提高了思想境界，丰富了教学理念，增强了教好语文的自信。一一邓娅妮</p> <p> 教而不研则浅，研而不教则空。教与研相辅，方能有效提升教师的专业素养，进而提升学生的核心素养。十几天的教研活动中我们收获颇多，教研路上，我们继续砥砺前行，共同成长！</p> <p>编辑：钟德珍</p><p>审稿：邓娅妮 罗传艳 兰美房</p><p>图片提供：六年级语文组成员</p>