<p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 长岭县实验小学五年组整书阅读活动汇报</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 有时候，一本好书像一杯好茶，给人以沁人心脾的舒畅;有时候，一本好书像一缕清风，给人以最温柔的抚慰；有时候，一本好书像一张精美的书签，给人以最深刻的历史记忆；有时候，一本好书像一个最好的朋友，给人以孤单的安慰。书就像沙漠里的指南针，又像是黑夜里的北极星，时时刻刻都默默地在为人们导航，指引人生正确的方向。</b></p> <p><b> 2018年10月，我们的刘校长就提出了整书阅读理念，刘校长说：“读书的作用不在眼前，不在当下，它是一种无形之用，是一种潜移默化，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹”，“读书最终获得的是一份无与伦比的人生”“读书开拓了我们灵魂的广度和深度”……</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 刘校长前瞻的教学理念使我们深刻地认识到整本书阅读的意义，开展整书阅读活动迫在眉睫。考虑到我们对于开展整本书阅读教学活动比较茫然，刘校长不定期地指导、引领我们在整书阅读路上前行。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 刚开展整本书阅读话动，我们形式比较单一，对学生阅读指导方法少，为了让我们明确整书阅读方向，少走弯路，几位主管领导、教科室主任殚精竭虑，学习、观摩、研讨、示范、引领，使我们更加明确整书阅谈的方式、方法。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">1.集体备课四统一：统一书目；统一进度；统一教程；统一路径。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">2.教学目标：在“善美”教育下指导学生整本书阅读，逐渐使学生达到每本书的学习过程都能思（思维导图）、绘（绘图绘本）、讲（讲述讲书）、写（写话写文）。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span>3.教学重点：阅读兴趣激发；阅读方法掌握；阅读能力培养；阅读习惯养成。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 我们的学生阅读量小，阅读面窄，阅读能力低下，为了更好的开展整本书阅读活动，我们五年组的姐妹们每天研讨、交流、分享读书指导方法，并耐心指导学生进行高效阅读。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 迄今为止，我们引领孩子一共读了二十多本书，孩子们在《秘密花园》里探索大自然的奥秘，走近曹文轩的《草房子》领略不一样的的风景，与《窗边的小豆豆》成为朋友，和儒勒·凡尔纳一同《八十天环游地球》……</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 思维导图训练了孩子逻辑能力，审美能力及动手能力。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 这是孩子们亲手做的名家名片、书签。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 精美的绘本深化了学生对文本内容的理解。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 一篇篇文笔流畅的读后感是学生因心弦被触动时的感想、感悟。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 小小讲书人，已有大师风范！👍</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 读书要做到眼到、口到、心到、手到。不动笔墨不读书，对于文中精彩部分或好词、佳句，孩子们边读边记，积累有用材料，做到了高效阅读。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 内容丰富、色彩纷呈、布局合理的手抄报更彰显了孩子们的编辑、整理和绘画能力。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 多读书、会读书、读好书，会让我们更好的学做人、会做人、做好人。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 最是书香能久远，腹有诗书气自华。书将陪伴我们走向远方……</b></p>