李丽的美篇

李丽

话清明 　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。’’ 这首家喻户晓的古诗，把无数的中国人带到了一个烟雨蒙蒙的季节，人们在路上来来往往，一个牧童在悠闲地放牧，当路人在询问酒家时，那牧童就指向了远处的的杏花村。 这个清明节，学生们以默哀为开篇，在缅怀抗疫英烈中涵养爱国奉献情操，在实践中践行传统文化，在诗词中感受古人的家国情怀! 关于清明节，你们知道多少呢？ 清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第104天，是中国传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。受汉族文化的影响，中国的满族、赫哲族、壮族、鄂伦春族、侗族、土家族、苗族、瑶族、黎族、水族、京族、羌族等24个少数民族，也都有过清明节的习俗。虽然各地习俗不尽相同，但扫墓祭祖、踏青郊游是基本主题。清明节原是指春分后十五天，1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节，也叫做民族扫墓节。2006年5月20日，经国务院批准，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 缅怀英烈 　　清明的阳光是对英烈最诚挚的寄语，六年一班的全体孩子们带着清晨太阳般的朝气，在汽车的长鸣中为抗疫英烈深情默哀，这次默哀活动对他们来说不仅仅是一种仪式，更是对抗疫英烈的礼敬，在我国的传统的文化中，礼敬不仅仅代表尊敬，更代表向往和追求，孩子们礼敬抗疫英烈，孩子们在礼敬中涵养了像英烈们一样对家国的热爱和将来学业有成对事业和人民的奉献！ 默哀进行中 默哀进行中 孩子们精心制作的手抄报 这个清明节，我的学生们不仅仅在节日的氛围中感受着诗词的魅力 　　清明节正值春天的时节，是春季里非常重要的节气，那么与春天有关的诗词有哪些呢？接下来让我们在与春有关的诗词里遨游一番吧！ 　　其实每一个孩子在在学习到的诗词里，不知不觉完成了自己生命的成长。在你们小的时候，我们谁没有跟着李白看过床前明月光？那个时候不知道什么叫做思乡，但是孩子们的眼睛会像月光一样，清清亮亮的。谁小的时候没跟着孟浩然背过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”？也许，我们起起落落背诗的声音就像啼鸟一样。　　再长大，有的孩子渐渐有了成长的烦恼，都知道李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，那样浩荡的悲伤跟我们自己的一己之悲比起来，是不是也能感受到古人写诗词时候的心境呢，有时候，孩子们学习古诗最大的障碍，不是跟古人相隔了多少时间，而是隔了多少心情。　　所有这一切，里面其实都有一个核心的传承，那就是意象。不管明月、啼鸟、菊花、蜡烛、春蚕还是江水。中国人在时光中的感悟，从来不是直接去说我或喜、我或悲、我或愁、我或激扬慷慨，他一定会托付给某一个意象。　　走到今天，我们的眼界更开阔了，我们的技术更发达了，我们的物质更繁盛了，每一个学生生命中无限的可能性都在增长。但是我们的诗情有托付吗？我们总会有某种时刻，忽然间诗思上涌，但是吟不出口来。因为我们不知道去找到一个什么样的载体，而这个载体在诗中就是意象。　　什么是春天呢？春天其实是人心中朦胧的一种憧憬，是对生命所有的寄予和希望。一年之计在于春，也就是说，春光之中一切还都来得及，孩子们正是人生中的青少年，是人生春天的开始，孩子们要把梦想种在现实的土地上，看它开花，看它抽穗，在人生将来的某一天结出丰硕的果实。 中国人为什么诗情老是围绕着早春呢？因为春天写的总有一些美丽的发现。一个早春冉冉升起，直到年华渐远，一个新的岁月开始了，在这个早春中，人心中一切的舒展，希望开始出现，我的孩子们，你们即将告别小学走向初中，正值这个时节，你们有没有点燃新的理想希望呢？　　还记得课本里就有韩愈写的《早春呈水部张十八员外》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”我们每一个人都能够想一想，那种酥软酥麻的感觉是什么样子的。我们今天会觉得雨打下来是潮的是湿的，你说它润，我们能理解，你能感觉到什么叫小雨如酥吗？所以，我眼前的春天是什么呢？春天如同细细的彩丝彩线一样，到我的眼前，一痕一痕地抽开。草色遥看近却无。这个感受其实我们每个人都有过，不知道我们是不是还曾记得，远远看去连成片的草地似乎已经朦朦绿色了，但是你近了去看，不管地上的草还是眼前的柳枝，分明还没有绿意，只有离得很远的时候，淡淡的一抹，这就叫“遥看近却无”。柳丝已经摇漾了，什么样的柳呢？他用了一个字，叫做“烟”柳。“最是一年春好处”，最好的春天是摇漾的烟柳满皇都。我们知道，形容水上含烟袅袅升起的时候，有一个词，叫做“烟波”。烟波浩渺那也是如烟，柳丝荡漾依然如烟，人心事如烟，看世事岁月也如烟。有些往事不如烟，它还缭绕在心，我们能够知道烟字里面，袅袅荡涌的那种气息、那种光影对我们的心是一种什么样的打动。只有早春才是如此，春光再盛、再晚的时候，都不是这番景色。　　还记得我们背过贺知章的《咏柳》吗？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都曾经天真地用小手拈着柳叶，去用孩子一样浪漫的幻想去想什么叫做“二月春风似剪刀”。是春风一缕一缕的，像我们做手工剪彩纸那样，把柳丝裁成了这等婀娜的模样。 和春天有关的诗词还有很多，学生们可以自己回想一下，我们会在后续一一很孩子们介绍分享， 实践是对传统文化最好的传承！ 我相信，孩子们在践行和传承传统文化的路上会走的越来越远，越来越好，加油！孩子们！