<p> 雨水、惊蛰、春分，每年的这个时候总是陪伴在孩子们的身边，今年是特殊的，突如其来的疫情，时间一下子变得慢了下来。和孩子们相见也从面对面变成线上，无论什么方式，孩子们见到你时，总是激动地将自己要说的话一股脑的说出来，看着你们兴奋的小脸，又好像一切都没变。</p> <p> 家访活动开始当天，我又在微信群中提醒家长们不要忘记今天的“聚会”，家铭的妈妈说，今天要跟老师视频，家铭太激动了，我们也有点紧张呢。我不禁莞尔一笑，原来大家都是一样的，我紧张他们也紧张呢，平时面对面时自然地交流换到镜头前似乎就不一样了，深呼了几口气，慢慢放松了自己。</p> <p> 和孩子面对面的交流，用心去听，就能知道孩子想说什么?在家一天做了哪些事情?顺应孩子的想法，然后做出我的调整，解答孩子的疑惑，给予孩子新的收获和经验的提升，协助家长成为一个有质量的陪伴者：</p><p>1.家长要学会多倾听孩子的想法，让孩子主动表达，增强孩子的表现力和自信。</p><p>2.进行有耐心的陪伴，满足孩子身心发展需要，利用空闲时间和孩子多互动，如：陪伴阅读、科学小游戏、亲子运动等。</p><p>3.多沟通多尊重多支持孩子感兴趣的事情，在材料上满足他们，以此来培养孩子的计划性，坚持性、和自我解决问题的能力。</p><p> 爱与人沟通的孩子，他们活泼、灵动。喜欢把自己的作品向我展示，在交流的时候能给我许多回应和灵感，但是在沟通中我也发现，有的孩子依赖性太强，总喜欢用言语提示家长帮忙做自己力所能及的事。家长也向我回馈了这类问题：明明自己会做的事，却不肯去做；平时看他们在幼儿园都能做得很好，可是到家后就什么都不会了。</p> <p> 面对这样的疑惑，我也给出了自己的一些建议：</p><p>1.当孩子面对自己力所能及的事而不愿意做得时候，父母可以多鼓励或者陪伴一起完成。</p><p>2.平时给孩子一种积极的心理暗示,多表扬孩子；这种表扬不是片面的说一些“你真棒、做得很好”之类的话语，而是针对孩子某一件事的表扬，让他知道自己哪些地方做得好。</p><p>3.经常和孩子交流沟通，他们有属于自己的思维模式和想法，蹲下来认真倾听，可以了解他们真正的内心需求。孩子的习惯和能力不是在短时间内培养的，这需要一个过程，在这个过程中，家长是倾听者、陪伴者和支持者。</p> <p> 我们懂得，在爱的环境中成长的孩子，同样也会把爱带给别人；在温馨的家庭中生活的孩子，他的性格是豁达的，他的表达是温柔的，他的眼里是充满笑意的；愿每一位父母能通过生活积累的一些好的经验和品行传授给孩子，他们会用新的生命去放大、发出光芒。每一个孩子都好，未来就好，这是我们共同的愿景。</p> <p> 卡耐基曾说过“如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人”视频家访活动的开始，让我更愿意成为那个倾听的人，和孩子一对一的交流，心与心的感受，我愿走近她们的心灵，寻找到属于自己的一些小经验。</p>