用爱与责任守望春天

王世萍

春雷阵阵，万物生！我们本应该是“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。”但是疫情突至，开学延期，一切都发生了变化，唯有不变的是我们教书育人的初心和热情，我们充分利用各类网络教育平台开展教学，打响了一场在线教学的攻坚战。只为在疫情结束后看到的不仅是绽放的花朵，还有孩子们盎然如花的笑脸。 为了打赢在线教学这场硬仗，红卫学校的教师们在于新江校长及其他校领导的带领下，秉承着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，尝试探索合适的教学平台，最后选择钉钉。建立了钉钉班级群，用直播或者视频会议和学生们进行教学互动。我们担心直播软件运行会出问题，在正式开课之前，大家就进行了多次试播，保证不卡顿、无杂音，确认同学们能清晰看到同屏PPT。现在，线上教学开展一个月有余，在这些特殊的日子里，所有年级网络教学效果佳，校长、学年组长巡课到位。 一、吾生也有涯，而知也无涯。 上网课对于学生来说是个新生事物，其实对于我来说也是一项全新的挑战，接触直播软件也是第一次。特殊时期，教师也不能一成不变，必须适时调整自己，超越自己。从学校宣布进行“线上教学”以来，我是“机不离手，手不离机”，由传统教师角色摇身一变为“十八线主播”。如今，我能娴熟地把我校“一课双测_提纲式模式”运用线上教学，屏幕共享、点名提问、举手发言、视频播放、线作业批改等。我每天精心备课，教学相长，停课不停学，停课不停教，停课不停研。台上一分钟，台下十年功。线上教学成果的背后，是我夜以继日的付出与努力，白天教学生，晚上利用好各种平台“教自己”。每次上完课，我都会对直播进行回放反思，弥补自己的短板，学习各种在线技巧和网络应用技术。为了能给学生准备好每一节课，我花费比直播课多3倍的时间与精力，我一次又一次地录播，一遍又一遍地打磨自己的课件，只为能有效地保证教学的质量。 感谢我们二年级组的团结协作。我们一起研究每个知识点，各抒己见，根据孩子们的情况，及时进行课程调整，从内容上剖丝抽茧、层层深入。不见面而“不停学”，教之困、学之难究竟在哪里？这无疑带给我们组新的困惑，恰又提供亦教亦研的新机遇。我们精研每一道题，结合学生的答题错误点，查原因，找规律。面对全新的教育形式，只有不断的持续充电，才能不间断地释放能量。我们从未停止学习的脚步，也从未放下教学的责任，我们没有太多惊人的举动，只是脚踏实地做好教学工作，用实际行动抗“疫”。 　　二、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜欢学习的人比不上以此为乐的人。怎么能让孩子们以此为乐呢？是值得我深思的问题。为使教学内容变得更生动有趣，提高学生学习的积极性，我尽量使教学素材多元化，课件内容丰富化，提高线上课程的吸引力。在数学的教学中，我发挥孩子们的想象空间，让他们在实际操作中体验一次次成功的快乐。例如平均分教学中，我先是创设新颖的导入情景，最大限度的调动孩子的学习热情，问一问生活中的哪些事情是平均分，孩子们积极回答，然后引导孩子们先用教具（铅笔、硬币、小棒等）分一分、圈一圈，给老师看、给家长看。如果直接枯燥地讲解答案这种方法貌似最简单，但是会扼杀孩子天生就有的探索精神，伤害了孩子的创新欲，相当于剥夺了孩子一半的学习乐趣，把学习的过程和快乐的结果有机的结合在一起是我一直坚持的教育理念。面对低年级数学的课程设计和教学，我们会根据孩子们爱玩的天性，设计一系列有趣的课件，在一个个挑战性的闯关任务里，去理解和内化这些抽象的概念，引导孩子在不知不觉中感知思考、归纳、总结的乐趣，为中高年级抽象的数学思考和学习奠定基础。时空相隔却隔不开爱，我耐心地讲解更加拉近了我们的心中距离，寓教于乐，乐在其中。 线上教学，家庭教育的作用突出，其在教育中的地位必然前移。所以我还要调动家长积极性，增加亲子学习时间才可能达到教育的预期效果。我适当引导家长一起陪孩子学习，分享快乐。 　　三、学而不思则罔，思而不学则殆。 学与思相结合才能获得真知。在有限的时间里要保证高质量地完成网络授课任务，不能流于形式，做到师生互动，学思结合让学生学有所获。在语文教学中，思考是阅读的深化，是把书读活的关键。只是被动地接受，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收消化。引导学生趣学生字：图文并茂全面解读音、形、意，让孩子们独立思考记字方法，他们的想象力真丰富，有的生活识字，有的自己编记字小口诀；积累词语方面：结合课文内容做好词语积累，如关于描写春天的词语和古诗、雷锋甘于奉献的小故事、赞美祖国的词语、少数民族的传统节日、中国美食等。课上同学们读给大家听，互相学习，再进行课文结构梳理反复推敲作者意图，让孩子们自己表达出他们的理解，最后我再进行总结。 　　四、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 左边一撇代表学业，是认知的发展，培养的是人的智慧；右边一捺代表做人，是社会性的发展，培养的是人的美德。在这特殊的教育时期，我不仅要教授孩子课本知识，还要把没有硝烟的战争当成一部活的教科书，帮助孩子们树立信念，信念之于人就像青山与岩石之于竹子，有了它，我们无论遇到什么困难和特殊情况都会无所畏惧、积极乐观。每节课前我都会结合疫情及学生的心理特点，加强疫情防御知识和安全教育，增强学生防护意识和能力；课内利用口语交际习作内容加强战疫先进典型教育，增强学生社会责任感和奉献精神；清明寄哀思，深情敬英魂，让孩子们懂得感恩，引导他们向上、向善成长。 　　五、温故而知新可以为师矣。 下课后，我总会及时在钉钉家校本中发布作业，提醒学生在线提交。学生提交作业后，第一时间为学生逐一批改，逐一反馈。好的作业将被评为优秀作业在班级圈公示激励后进。部分作业中出现的问题，学生也会及时改正后私发给我，于是再进行一轮评改，一次改不对的还要进行三次评改，直到全部改对。这项工作从作业发布一直持续到晚上11点左右才基本完成。因为我知道只有让孩子养成认真完成作业的好习惯，温习好学过的知识，才能形成一种良性循环，取得很好的学习效果。现在学生明白了什么是高质量的作业，他们根据自己的实际情况取长补短。对于共性问题会在下午辅导课中进行统一讲解。一遍一遍地讲解一遍一遍地温习，只为孩子们能真正地学会并有新的体验和理解。传到微信群里背诵视频，我也会一一看完给予评价和鼓励。不论何时、何地，不管网上、线下，我都一如既往，毫不松懈，做到心中有数、监督有度。从孩子们的作业上和课上互动就能看出大部分孩子已经养成了自觉学习的好习惯。 六、行是知之始，知是行之成。 由“行”到“知”是一个过程，陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”把数学知识融于生活实践，有利于培养学生感受生活处处是数学，增强孩子们在生活中学习数学，应用数学常识。除法计算是单调枯燥的教学内容，我会让孩子们亲自动手摆一摆。俗话说“眼过百遍，不如手做一遍。”很多时候操作比纯粹的记忆效果好。还要培养孩子实践能力，在对称图形、平移、旋转的学习中，借助日常生活中的对称、平移、旋转现象，通过观察和操作，直观认识。又引导亲子辅导，让家长带孩子一起多观察生活中的对称图形，一起动手剪一剪，强化对称轴图形特征的掌握和日常生活中事物的形状和运动方式的变化。总结出规律性的方法技巧，做一题，学一法，会一类，通一片。在语文的学习中，我要求学生做好预习，具体内容是：1、读课文至少3遍，借助字典读准字音，给每个字组两个词。2、把不理解的字词句提前画出来，带着问题听课。每次阅读背诵，孩子们也很积极主动地学习，他们每天在钉钉班级群阅读打卡，微信群发背诵的小视频。还有自行组建的学习小组互相帮助、互相监督。 　　七、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春暖花开日，正是读书时。每年的这个时节，教室里都会传出琅琅的读书声，现在，孩子们只能在家上课、学习，没了面对面的交流和鼓励，但是为了让每个孩子都能有一个积极学习的心态，我分别召开了线上家长会、班会及联欢会。在班会上孩子们都能积极发言，并谈自己在家的学习计划，如何进行预习、复习的经验；在别开生面的线上家长会进行中，为了拉近了家校共育的距离，我语重心长地说：“与现实的课堂教学相比，网上授课确实会有互动和监督的问题，低年级孩子小，总会有小部分学生懈怠。但是我真一直在不断努力，尝试提供更多方式提高效果。希望家长能多鼓励和监督孩子。最后检测成果的不是老师，而是生活大考。我希望让每一个家长都能成为点灯之人，照亮孩子未来的路。”；线上联欢会，精彩无折扣。孩子们第一次参与这种线上联欢会，但是热情丝毫不减半分。他们精心准备快板防疫小知识、诗歌朗诵、魔术、舞蹈等多种形式的节目，展示出来的那种积极向上、充满活力的精神状态让我感动。 　　八、随风潜入夜，润物细无声。 作为一名班主任，我时刻“在线”。每天要统计孩子的身体健康状况，准确无误地上报体温；课后督促他们多做体育锻炼、眼保健操；引导学生以各种形式开展“共抗疫情”活动；还要考虑学生的个性差异，将各项规范润化于学生心田，达到润物细无声的教育效果。 山河共风雨，日月耀明天。个人的成长之路不会一帆风顺，但风雨之后能见晴空丽日，荆棘过后必有大道坦途。特殊时期，我们会做好线上教学，期待和同学们在校园相遇，迎着晨曦，闻窗外鸟语花香，听室内书声琅琅，让我们用爱与责任陪伴学生一起守望春天，静待花开！