<p><span style="font-size: 15px;"> 3月份开始线上新授课以来，至今也有一个多月了，如果让我对这段时间进行回顾，大致可以用成长、支持、感恩这三个词来概括。</span></p> <p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">☀️成长：孩子们☀️</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">作业</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> 想要了解孩子们的学习状况，批阅他们的作业是最为直观的方式。因为每一天都有语文课，我也每一天都会收到作业。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 单从生字抄写这一块来说，孩子们的书写规范度和准确度比起一开始都有明显的进步，我批改的速度也随着孩子们作业质量的提高而加快，如杨涵逸、仇予越、梁昕、卢芓熹、李小麦、吴欣禧、吕钧越、胡宜广、江馥彤、易思源等同学，更是每一次都能写出一手漂亮的字！我们不妨来看一看他们工整的、规范的作业：</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 除了基本的抄写之外，语文课常见的学习任务是朗读、背诵或语音回答问题，同学们的完成情况也同样令人满意，在数量和质量上都做得越来越好。随着线上学习的时间不断顺延，部分同学也会将自己的其他练习成果一并上传给我看，比如练字、练习册和学习过程中的笔记，由于人数太多，在此便不一一作表扬，但同学们的用心与进步，老师都会看在眼里。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">态度</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> 事实上，在白天的学习时间里有不少孩子都只能靠自己，注意力分散、缺乏自制力是他们比较容易出现的问题，但他们依然能坚持下来，自己给生字本拍照、录制视频、上传作业。这段时间以来我也有收到过几次“自拍视角”的读背作业，比如隽昊、焯楠和熙辰，有时候爸妈在提交作业时还会附上一句“视频是孩子自己录的，可能录得不太好”，但在我看来，这些“自拍”恰恰体现着孩子们的认真态度，是他们在想办法学习、想办法反馈，我也十分乐意看到这种视角的作业。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">惊喜</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> 我有时候会从孩子们的学习成果中收获一些惊喜与感动，印象比较深的是讲语文园地一的时候，让孩子们看图把《老鼠嫁女》的故事讲一遍，可以加上合理想象的结局。涵逸的作业不仅表达流畅，词汇丰富，且结局十分有创意和深意：</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 其次是学习课文《我多想去看看》之后，布置了孩子们以“我多想……”开头，写下自己的愿望，我再一次被他们写在作业本上的纯真打动，于是又将这些愿望收集起来。（点击右边的橙色链接可以收获孩子们美好童心！）</span><a href="https://www.meipian.cn/2trwxgzt" rel="noopener noreferrer" target="_blank">我的愿望是💭</a></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 再有就是某一次的生命教育课成果，在大家都通过绘画表达自己对革命先烈、抗疫英雄的敬意时，芮泇的画却表现得与众不同，她慢慢回忆着全班同学的座位，在画纸上重现了同学们认真上课的场景，我在查阅那天的作业时，真实地被孩子的用心打动了。（画作也在上面的链接里！）</span></p> <p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">☀️支持：家长们☀️</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 线上学习，陪伴在孩子身边的依然是各位家长，他们大多在监督孩子学习的同时，也忙于自己的工作，特殊时期更是有各类信息收集、报表填写，目前看来一切都处在正常运转的状态，这离不开我们班家长的支持与配合。我觉得十分感激：即使素未谋面，却依然接收到了这些支持和理解。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 班上有的孩子偶尔会落下一些功课，或是进度稍微慢一些，我选择在微信上与这些家长或孩子直接联系，很庆幸家校双方都在共同努力，这是一种相互的作用，单有老师的主动或是家长的主动，是很难为孩子创造良好的学习机会和环境的。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 还在用Q群作业功能的时候，会在QQ和家长们聊上几句，记得有位妈妈和我说，孩子这几次的作业都拿到A+，她十分开心，并决心好好学语文，以后拿更多的A+。实际上，作业的评分都是根据我所观察到的现状而决定的，这种在我看来十分平常的举动却给予了孩子们鼓励和奋进的动力，我感到自己应当更细致地做好这种有针对性的评价。家长们感谢老师，殊不知老师亦会从他们的感谢中获得幸福感与进行下一步工作的方向、动力。</span></p> <p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">☀️感恩：同伴们☀️</b></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 最后当然应该隆重感谢我的同伴们！</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 先是一年级班主任们，每一次的班主任工作和语文教学工作能够顺利进行，都是大家相互指引、相互协助的结果，“领头羊”黄老师和郑老师更是功不可没，有你们真好！</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 再有是韩老师，韩老师在经过多次的试验和调整后，已呈现出有序、有效的数学课堂，与刚打完“第一仗”时仿佛不是一个人了，先给你点个赞。平时和韩老师的沟通与交流也是班级工作得以顺利进行的必要条件，总之，有你真好！</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 最后是二年级的曾老师和四年级的梁老师，在教学与生活方面，我们都能进行有意义、有灵魂的交流，你们的建议常让我醍醐灌顶。在参加数字化大赛时，两位老师更是不厌其烦地帮我解决技术问题，我们一同摸索，也一同成长，有你们真好！</span></p> <p><br></p> <p style="text-align: right;">——一年（6）班班主任</p>